幼儿园托班科学公开课教案：圆圆的白菜.docxVIP

幼儿园托班科学公开课教案：圆圆的白菜　　幼儿园托班科学教案：圆圆的白菜活动背景：　　在开展主题活动“ 篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。　　孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。　　目标：　　尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。　　准备：各种圆形蔬菜。　　过程：　　一、说蔬菜　　1．从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。　　2．滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)　　二、比蔬菜　　1．找同伴或教师比一比谁手中的菜大。　　2．谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。　　3．老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)　　4．给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?　　三、扮蔬菜　　1．我们试着让自己的身体变　　成一棵圆圆的菜。　　2．我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)　　说明与思考：　　这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。　　在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。　　“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验．用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。　　幼儿园托班科学教案：圆圆的白菜活动背景：　　在开展主题活动“ 篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。　　孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。　　目标：　　尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。　　准备：各种圆形蔬菜。　　过程：　　一、说蔬菜　　1．从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。　　2．滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)　　二、比蔬菜　　1．找同伴或教师比一比谁手中的菜大。　　2．谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。　　3．老师的菜该放在哪里呢?(引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。)　　4．给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢?　　三、扮蔬菜　　1．我们试着让自己的身体变　　成一棵圆圆的菜。　　2．我们一起变成一棵大大的圆菜。(引导孩子手拉手围成一个大圆圈。)　　说明与思考：　　这个活动是分组进行的，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。　　在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。　　“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验．用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。　　幼儿园托班科学教案：圆圆的白菜活动背景：　　在开展主题活动“ 篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。　　孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。　　目标：　　尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。　　准备：各种圆形蔬菜。　　过程：　　一、说蔬菜　　1．从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。　　2．滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。(都是圆圆的。)　　二、比蔬菜　　1．找同伴或教师比一比谁手中的菜大。