24《金色的脚印》导学案.docVIP

《金色的脚印》导学案【学习目标】1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。4、揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。【学习重点】1、了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱。2、引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。【学法指导】充分自读课文，按照阅读提示，边读边思考，了解正太郎和小狐狸一家的亲密关系和老狐狸对小狐狸的深厚感情，有感情朗读课文，感受人与动物和谐相处的美好境界。学习准备：收集人与动物、动物与动物之间的真情故事。【学习时间】：一课时【相关链接】作者简介《金色的脚印》作者是日本作家椋鸠十，刘永珍是翻译者。椋鸠十是日本著名的儿童文学家，其代表作有《独耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠岛的故事》等，先后被日本文部省指定为向中小学生推荐的主要课外读物；其中，多篇作品被文部省指定编入中小学生的上课教材，在日本全国的少年儿童中间拥有众多的读者。课前【导案自学】1、我能读通课文，扫清字词障碍。（1）、给下列加点的字选择正确读音。炸（zhà zhá）豆腐 冲(chòng chōng)着 踱( duó dù)来踱去 慢腾（téng tēng）腾 孤零（līng líng ）零（2）、2、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写3—5个。光秃秃 3、写出下列词语的反义词 轻松—— 粗糙—— 温暖—— 冷清清——4、我通过读课文，知道了本文主要内容是 5、我能理清文章的写作顺序。《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。文章的起因部分是课文的（ ）自然段，主要讲了 。课文的（ ）自然段是第二部分，主要讲了 。最后 。6思考1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？在救的过程中，哪些情景使你最受感动？ 2、狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？ 3、文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？ 课中 【 小组合作】学生把自学所得进行小组内交流【班级展示】 展示学习成果学生展示的同时，其他同学补充，老师适时引导点评。并随机指导感情朗读。【质疑探究】 你还有不懂得问题吗？小组内自主质疑，探究，解疑，如解决不了，全班共同探讨。【自悟自得】 学了这篇课文，你有哪些收获和感悟呢？【测评反馈】1、看拼音写词语duō duō suō suō màn bù jīng xīn tú láo jǐng tì( ) ( ) ( )