小学语文教学反思 教《题秋江独钓图》一诗的教学心得.docx

小学语文教学反思 教《题秋江独钓图》一诗的教学心得　　在教学《题秋江独钓图》一诗时，我结合本学期第一篇课文的有关内容引导学生理解故事，感受古人所说的：“诗中有画。”收到了较好的教学效果。　　大致的教学流程是这样的　　一、导入。　　学习第一课的时候，作家刘绍棠回忆田老师的时候，提到了一首诗，还记得吗？　　出示：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。　　这首诗，作者巧妙地把十个数字编排在诗中，读起来流畅自然，就像是山泉一样自然流淌。　　还记得田老师的那个故事吗？除了数字，诗中还有一口气赶路的人，有炊烟袅袅，有稀疏村落，有歇脚亭台，有山花朵朵。不要以为就只有八九朵花，别人读，你来听，你就会发现，这可是诗人在一边指着花朵，一边在数数呢。“八朵、九朵、十朵……”，那亭台周围的人，是数也数不清的。　　这首诗给我们的感觉诗人是在边走边看，眼睛一刻也没有闲下来。如果用两个字来概括本诗的话，我认为一是“走”，二是“看”。好像是骑驴看唱本似的——走着瞧。那种轻松、愉悦的心情跃然而出。　　二、学习古诗《题秋江独钓图》。　　出示：题秋江独钓图 （ 清·王士禛zhēn）　　一蓑一笠一扁舟， 　一丈丝纶一寸钩。　　一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。　　这首诗的题目是，《题秋江独钓图》，从题目我们可知什么？　　这是一首题画诗。古人说“诗中有画，画中有诗。”这样的一首诗就是一种体现。当然，不是说只有题画诗才是“诗中有画”，而是说诗的意境。作者可是清初了不起的诗人，被称为一代宗匠，　　一起把这首诗念一念，看看有哪些景物，这是怎样的一幅秋江独钓图。　　这里描写一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒。　　三、拓展。　　你看，这数字就像是个密码提示，它能帮我们去解开一些迷题。含有数字的古诗很多，郑板桥的《咏雪》　　一片二片三四片，五片六片七八片；　　千片万片无数片， 飞入梅花总不见。　　也有：一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。　　柳宗元的《江雪》　　你还知道哪些带有数字的诗句，背诵一下。　　嗳，数字就是这么奇妙。你能写上一段话，用上一些数字来为你的文章增色吗？　　在教学《题秋江独钓图》一诗时，我结合本学期第一篇课文的有关内容引导学生理解故事，感受古人所说的：“诗中有画。”收到了较好的教学效果。　　大致的教学流程是这样的　　一、导入。　　学习第一课的时候，作家刘绍棠回忆田老师的时候，提到了一首诗，还记得吗？　　出示：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。　　这首诗，作者巧妙地把十个数字编排在诗中，读起来流畅自然，就像是山泉一样自然流淌。　　还记得田老师的那个故事吗？除了数字，诗中还有一口气赶路的人，有炊烟袅袅，有稀疏村落，有歇脚亭台，有山花朵朵。不要以为就只有八九朵花，别人读，你来听，你就会发现，这可是诗人在一边指着花朵，一边在数数呢。“八朵、九朵、十朵……”，那亭台周围的人，是数也数不清的。　　这首诗给我们的感觉诗人是在边走边看，眼睛一刻也没有闲下来。如果用两个字来概括本诗的话，我认为一是“走”，二是“看”。好像是骑驴看唱本似的——走着瞧。那种轻松、愉悦的心情跃然而出。　　二、学习古诗《题秋江独钓图》。　　出示：题秋江独钓图 （ 清·王士禛zhēn）　　一蓑一笠一扁舟， 　一丈丝纶一寸钩。　　一曲高歌一樽酒， 一人独钓一江秋。　　这首诗的题目是，《题秋江独钓图》，从题目我们可知什么？　　这是一首题画诗。古人说“诗中有画，画中有诗。”这样的一首诗就是一种体现。当然，不是说只有题画诗才是“诗中有画”，而是说诗的意境。作者可是清初了不起的诗人，被称为一代宗匠，　　一起把这首诗念一念，看看有哪些景物，这是怎样的一幅秋江独钓图。　　这里描写一个渔夫打扮的人，在江上垂钓的情形：一件蓑衣、一顶斗笠、一叶轻舟、一支钓杆，垂钓者一面歌唱，一面饮酒。　　三、拓展。　　你看，这数字就像是个密码提示，它能帮我们去解开一些迷题。含有数字的古诗很多，郑板桥的《咏雪》　　一片二片三四片，五片六片七八片；　　千片万片无数片， 飞入梅花总不见。　　也有：一片一片又一片，两片三片四五片。六片七片八九片，飞入芦花都不见。　　柳宗元的《江雪》　　你还知道哪些带有数字的诗句，背诵一下。　　嗳，数字就是这么奇妙。你能写上一段话，用上一些数字来为你的文章增色吗？　　在教学《题秋江独钓图》一诗时，我结合本学期第一篇课文的有关内容引导学生理解故事，感受古人所说的：“诗中有画。”收到了较好的教学效果。　　大致的教学流程是这样的　　一、导入。　　学习第一课的时候，作家刘绍棠回忆田老师的时候，提到了一首诗，还