小学语文展示课《狼牙山五壮士》教学设计、课后反思.docx

小学语文展示课《狼牙山五壮士》教学设计、课后反思 　课 题 22《狼牙山五壮士》教学设计 　作者及工作单位 秧田乡中心小学 宋志春 　教材分析：这是人教版第十册第七组课文中的一颗。本组课文以不忘国耻为专题，展现了中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋力抗争的故事。而《狼牙山五壮士》正是颂扬了抗日战士大无畏的英雄气慨和伟大献身精神，我们就要在教学中体现英雄气慨和献身精神。使学生感到到强烈的责任感和使命感。 　学情分析： 　1．学生对故事情节的掌握比较全面，但缺少对文章部分句子的深层次探究。 　2．学生认知发展分析：根据我班学生现在的认知基础，要想是他们更好体会文章的深意，需要教师的不断引导，通过学生不断地读使之有较深的来理解。 　3．学生认知障碍点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学目标： 　１、有感情的朗读课文，背诵壮士跳崖部分。 　2、理解课文 　三、 　四、五两部分，了解狼牙山五壮士，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。 　3、紧扣“壮”字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士的“壮言”、“壮行”、“壮志”，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。 理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 　 　课 题 22《狼牙山五壮士》教学设计 　作者及工作单位 秧田乡中心小学 宋志春 　教材分析：这是人教版第十册第七组课文中的一颗。本组课文以不忘国耻为专题，展现了中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋力抗争的故事。而《狼牙山五壮士》正是颂扬了抗日战士大无畏的英雄气慨和伟大献身精神，我们就要在教学中体现英雄气慨和献身精神。使学生感到到强烈的责任感和使命感。 　学情分析： 　1．学生对故事情节的掌握比较全面，但缺少对文章部分句子的深层次探究。 　2．学生认知发展分析：根据我班学生现在的认知基础，要想是他们更好体会文章的深意，需要教师的不断引导，通过学生不断地读使之有较深的来理解。 　3．学生认知障碍点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学目标： 　１、有感情的朗读课文，背诵壮士跳崖部分。 　2、理解课文 　三、 　四、五两部分，了解狼牙山五壮士，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。 　3、紧扣“壮”字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士的“壮言”、“壮行”、“壮志”，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。 理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 　 　课 题 22《狼牙山五壮士》教学设计 　作者及工作单位 秧田乡中心小学 宋志春 　教材分析：这是人教版第十册第七组课文中的一颗。本组课文以不忘国耻为专题，展现了中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋力抗争的故事。而《狼牙山五壮士》正是颂扬了抗日战士大无畏的英雄气慨和伟大献身精神，我们就要在教学中体现英雄气慨和献身精神。使学生感到到强烈的责任感和使命感。 　学情分析： 　1．学生对故事情节的掌握比较全面，但缺少对文章部分句子的深层次探究。 　2．学生认知发展分析：根据我班学生现在的认知基础，要想是他们更好体会文章的深意，需要教师的不断引导，通过学生不断地读使之有较深的来理解。 　3．学生认知障碍点：理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 教学目标： 　１、有感情的朗读课文，背诵壮士跳崖部分。 　2、理解课文 　三、 　四、五两部分，了解狼牙山五壮士，学习五壮士热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的精神。 　3、紧扣“壮”字，抓住重点词句，通过有感情地朗读，让学生理解体会五壮士的“壮言”、“壮行”、“壮志”，激发学生对五壮士的无限崇敬之情。 理解描写五壮士顶峰歼敌和英勇跳崖的动作、语言、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别