小学语文展示课女娲补天导学案.docx

小学语文展示课女娲补天导学案　　小学语文北师大二年级语文第十四单元　　《女 娲 补 天》导学案　　闻 柏 霞　　教学目标：　　1、能会读并正确书写本课生字新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。　　教学重点：　　理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。　　教学难点：　　积累课文中的生动语句，能有条理地讲述这个故事。　　导学过程　　一、谈神话传说，激阅读兴趣，导入新课　　1、同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。　　2、在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如《盘古开天地》、《嫦娥奔月》等，今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事《女娲补天》。（板书课题　　二、初读课文，感知大意，自学解决字词。　　1、自由读。　　同学们喜欢这个故事吗？赶快读一读吧！　　2、同桌互读。　　读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，对方读得不准确的地方，请你帮他指出来。　　3、独立解决字词（字词书写、读音、意思）。　　我认识他们：踏（ ）挣（ ）熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）　　读一读吧：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射　　三、熟读课文，动动脑筋，看谁能完成下面的问题！　　（小组合作完成）　　1、女娲是谁？ 2、天为什么要补？　　3、她是怎样补天的？ 4、最后怎么样了？　　四、熟读精思，交流点拨　　1、分组汇报第三环节所布置问题。　　2、在交流汇报时，要求学生画出自己喜欢的语句或者认为生动的词句，随机指导学生有感情的朗读课文，积累课文中的生动语句，感受神话故事的神奇。　　五、总结感悟、升华情感。　　1、同学们，天补好了，处在水深火热中的人类得救了。（课件）望着天边五彩的云霞，作为被女娲拯救的人们，你想对女娲说点什么？（生交流）　　讨论：你觉得女娲是个怎样的神？（体会女娲的献身精神）2、师2、老师总结。　　是呀，怀着一颗感恩的心，感谢女娲，感谢大自然。珍惜这蓝蓝的天，珍惜这清清的水，珍惜我们生存的每一片土地！　　课后，同学们可以把《女娲补天》的故事讲给弟弟妹妹听，也可以搜集更多的神话故事读一读，讲给身边的人听　　　　小学语文北师大二年级语文第十四单元　　《女 娲 补 天》导学案　　闻 柏 霞　　教学目标：　　1、能会读并正确书写本课生字新词。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。　　教学重点：　　理解文章主要内容，体会女娲的献身精神，感受神话故事的神奇，培养想象力。　　教学难点：　　积累课文中的生动语句，能有条理地讲述这个故事。　　导学过程　　一、谈神话传说，激阅读兴趣，导入新课　　1、同学们喜欢神话故事吗？你读过哪些神话故事呢？说给大家听听。　　2、在我国悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托了人民美好的愿望和追求，比如《盘古开天地》、《嫦娥奔月》等，今天我们就来学习一篇优美动人的神话故事《女娲补天》。（板书课题　　二、初读课文，感知大意，自学解决字词。　　1、自由读。　　同学们喜欢这个故事吗？赶快读一读吧！　　2、同桌互读。　　读给你的同桌听一听，比一比谁读得正确流利，对方读得不准确的地方，请你帮他指出来。　　3、独立解决字词（字词书写、读音、意思）。　　我认识他们：踏（ ）挣（ ）熄（ ） 冶（ ） 炼（ ）　　读一读吧：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 围困 挣扎 熄灭 喷火 缺少 冶炼 液体 云霞 熊熊大火 金光四射　　三、熟读课文，动动脑筋，看谁能完成下面的问题！　　（小组合作完成）　　1、女娲是谁？ 2、天为什么要补？　　3、她是怎样补天的？ 4、最后怎么样了？　　四、熟读精思，交流点拨　　1、分组汇报第三环节所布置问题。　　2、在交流汇报时，要求学生画出自己喜欢的语句或者认为生动的词句，随机指导学生有感情的朗读课文，积累课文中的生动语句，感受神话故事的神奇。　　五、总结感悟、升华情感。　　1、同学们，天补好了，处在水深火热中的人类得救了。（课件）望着天边五彩的云霞，作为被女娲拯救的人们，你想对女娲说点什么？（生交流）　　讨论：你觉得女娲是个怎样的神？（体会女娲的献身精神）2、师2、老师总结。　　是呀，怀着