小班数学活动优秀教案：对应.docxVIP

小班数学活动优秀教案：对应　　数学活动：对应　　备课时间：XX-4-25授课时间：XX-4-26执教班级：小班　　执教教师：王嘉琦　　活动目标:　　1：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。　　2：体验到排序活动的乐趣。　　活动准备：　　1：教具准备：“小熊的一家”。　　2：《亲子册》。　　活动重点：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。　　活动难点：体验到排序活动的乐趣。　　教学方法：观察法、操作法。　　活动过程：　　1、 情境导入。　　创设情境：小熊的一家要出门去旅游啦，看它们正在整理物品呢！让我们一起把这些物品按从大到小的顺序排一排吧！　　2、 集体活动。　　（1）感知两组物体排列的对应关系。　　 教师和幼儿一起将“小熊的一家”中小熊及物品按从大到小的规律排列。　　教师小结：小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按从大到小对应排列的。　　（2）幼儿探索对应排列。　　继续创设情境：最小的小熊不愿意了，它说这一回它也要排在最前面，我们试着给它们排一排吧！　　幼儿操作学具“小熊的一家”，尝试按从小到大排出对应的序列。　　3、 幼儿操作。　　做《亲子册》对应部分内容。　　4、 交流小结，收拾学具。　　引导幼儿活动后将学具及分组材料收拾整齐。　　　　数学活动：对应　　备课时间：XX-4-25授课时间：XX-4-26执教班级：小班　　执教教师：王嘉琦　　活动目标:　　1：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。　　2：体验到排序活动的乐趣。　　活动准备：　　1：教具准备：“小熊的一家”。　　2：《亲子册》。　　活动重点：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。　　活动难点：体验到排序活动的乐趣。　　教学方法：观察法、操作法。　　活动过程：　　1、 情境导入。　　创设情境：小熊的一家要出门去旅游啦，看它们正在整理物品呢！让我们一起把这些物品按从大到小的顺序排一排吧！　　2、 集体活动。　　（1）感知两组物体排列的对应关系。　　 教师和幼儿一起将“小熊的一家”中小熊及物品按从大到小的规律排列。　　教师小结：小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按从大到小对应排列的。　　（2）幼儿探索对应排列。　　继续创设情境：最小的小熊不愿意了，它说这一回它也要排在最前面，我们试着给它们排一排吧！　　幼儿操作学具“小熊的一家”，尝试按从小到大排出对应的序列。　　3、 幼儿操作。　　做《亲子册》对应部分内容。　　4、 交流小结，收拾学具。　　引导幼儿活动后将学具及分组材料收拾整齐。　　　　数学活动：对应　　备课时间：XX-4-25授课时间：XX-4-26执教班级：小班　　执教教师：王嘉琦　　活动目标:　　1：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。　　2：体验到排序活动的乐趣。　　活动准备：　　1：教具准备：“小熊的一家”。　　2：《亲子册》。　　活动重点：能按规律排出两个序列，并初步感知两个序列中物品的对应关系。　　活动难点：体验到排序活动的乐趣。　　教学方法：观察法、操作法。　　活动过程：　　1、 情境导入。　　创设情境：小熊的一家要出门去旅游啦，看它们正在整理物品呢！让我们一起把这些物品按从大到小的顺序排一排吧！　　2、 集体活动。　　（1）感知两组物体排列的对应关系。　　 教师和幼儿一起将“小熊的一家”中小熊及物品按从大到小的规律排列。　　教师小结：小熊和衣服的排列规律是一样的，都是按从大到小对应排列的。　　（2）幼儿探索对应排列。　　继续创设情境：最小的小熊不愿意了，它说这一回它也要排在最前面，我们试着给它们排一排吧！　　幼儿操作学具“小熊的一家”，尝试按从小到大排出对应的序列。　　3、 幼儿操作。　　做《亲子册》对应部分内容。　　4、 交流小结，收拾学具。　　引导幼儿活动后将学具及分组材料收拾整齐。