组合图形面积的计算教学设计.docVIP

表格式教学设计模板PAGE PAGE 3课题名称《组合图形的面积的计算》科目数学教学对象五年级提供者靳红丽课时第1课时工作单位庄浪县第一小学一、教材内容分析本节课的教学内容是人教版数学第九册第五单元的内容，是学生在学习了正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形等基本图形的面积的计算方法的基础上进行的学习，是对前面内容的小结和深化。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）知识目标：1、在自主探索的活动中，理解组合图形的计算方法。2、能根据组合图形的特点，选择有效的方法进行正确的解答。能力目标:1、能运用所学知识解决生活中的实际问题。2、通过对组合图形的分解和组合，培养分析问题和解决问题的能力，渗透转化思维的教育，使学生能将复杂的问题转化成简单的问题进行解决。情感态度与价值观：1、通过观赏图片，动手制作图形给学生以美的享受，让学生学会展示自我。2、通过算法的展示让学生体会到成功的喜悦，互赠礼物，培养学生美好的道德情操。教学重点:组合图形面积计算的方法的多样性。教学难点：渗透转化思维，能将复杂的问题简单化，并选择有效的方法进行解答。三、学习者特征分析学生已经在前面学习过基本图形的面积，有一定的知识基础，而且五年级的学生由于年龄和阅历的关系，有了一定的能力基础。所以本节课只是对前面所学知识综合运用，重在让学生理解转化思维的运用。四、教学策略选择与设计合作交流法、自主探索法五、教学环境及资源准备课件,学生利用长方形、正方形、三角形梯形、梯形和平行四边形做成的组合图形，双面胶，彩笔，直尺，作业纸，客厅平面图等。情景激趣，旧知铺垫1 、和学生谈话，师：今天老师请来了许多图形朋友和我们一起上课，首先有请他们闪亮登场。﹙电脑显示基本图形﹚，请同学们选择自己喜欢的图形并说出面积的计算方法。 2 、师： 同学回答的这么好，图形朋友们也很高兴，为大家组合成了各种美丽的图案，我们一起去瞧瞧。﹙欣赏图片﹚3、动手拼图。看了这么多美丽的图案你们也想试一试吧，老师给你们机会，请同学们利用手中的图形拼出你喜欢的图案，并说一说它像什么？是由那些基本图形组成的？4师小结，引出本节课学习的课题，并板书课题。1听老师讲话 ，看课件，说出基本图形的面积计算方法2、欣赏图案，构思自己的图形。3、小组合作动手拼生活中的组合图形，并说他想什么，有哪些基本图形组成。4、小结组合图形的概念。以朋友的身份出示图形，符合孩子年龄特征，便于孩子接受，通过拼图让学生知道生活中处处有数学，锻炼学生的口头表达能力，激发学生学习的兴趣，通过复习为后面的学习奠定基础。合作探究，交流方法1出示问题：老师家的客厅平面图，老师想铺设红色的地毯但不知需要多大面积的地毯？2 、小组合作探究方法：（1）说方法;方法一：正方形和长方形方法二：长方形和长方形方法三：梯形和梯形方法四：长方形减长方形3 、展示算法4 、用自己喜欢的方法进行计算5、比较方法的异同，小结方法，完成板书。1、生看平面图，并思考问题。2、小组谈论，先说方法，然后展示方法。3、计算面积4、听清分割法和添补法。如果一个人心中有一种方法，说出来通过交流，68个人就会有68种不同的方法，让孩子们先说，然后再算这样效果会更好。通过方法的比较，加深对分割法和添补法德理解，从而选择最简单的计算方法。巩固练习同学们小组合作量出你手中组合图形的有关数据，并计算出他的面积。测量数据，计算面积。通过计算手中的图形的面积，使得数学与实际拉近关系，更具有真实性。交换礼物，全课总结1、这节课大家听的都很认真，请你用一句话说说你的收获？2、 请将你手中美丽的图案送给你喜欢的图学或老师。1 、情绪激昂，谈自己的收获。2、送礼物这一环节的设计，旨在让学生形成知识的链接，通过赠礼物培养学生美的情感和学会分享的品质。六、板书设计组合图形面积的计算学生作品 做法展示 分割法、添补法