幼儿园语言交流课教案-故事-小壁虎借尾巴.docx

幼儿园语言交流课教案:故事-小壁虎借尾巴　　教学目的:　　使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。　　教学要求:　　培养幼儿用连贯的词句复述故事。　　教学准备：　　①儿歌《比尾巴》磁带。　　②故事《小壁虎借尾巴》磁带。　　③幻灯片两张。　　④各种小动物头饰。　　教学过程：　　1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。　　放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。　　出示小壁虎的图片。　　2、看图画，观察。　　请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？　　（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。　　3、想问题，听故事。　　没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？　　打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。　　4、回答问题。　　（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）　　5、根据故事，表演故事。　　根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。　　找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。　　6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。　　带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。　　7、想故事内容，结束　　　　教学目的:　　使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。　　教学要求:　　培养幼儿用连贯的词句复述故事。　　教学准备：　　①儿歌《比尾巴》磁带。　　②故事《小壁虎借尾巴》磁带。　　③幻灯片两张。　　④各种小动物头饰。　　教学过程：　　1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。　　放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。　　出示小壁虎的图片。　　2、看图画，观察。　　请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？　　（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我们大家要爱护它）。　　3、想问题，听故事。　　没讲故事前请小朋友们想一想：小壁虎借到尾巴了吗？为什么？它怎么又有尾巴了呢？　　打开录音机放《小壁虎借尾巴》，听故事，思考问题。　　4、回答问题。　　（小壁虎没有借到尾巴，因为别的小动物的尾巴不合适，它们的尾巴也有用处。小壁虎的尾巴是自己长出来的，它的尾巴断了可以再生。）　　5、根据故事，表演故事。　　根据这个故事，我们可以把它拍成电视，那老师是导演，我来挑演员。　　找幼儿表演，戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。评价幼儿表演，鼓励幼儿。通过表演，加深对故事的印象。　　6、教唱歌曲《小壁虎》，加深幼儿对故事的理解。　　带动作、表情教唱歌曲《小壁虎》。　　7、想故事内容，结束　　　　教学目的:　　使儿童了解壁虎的生理特征,它的尾巴有自我保护的功能――断了可以再生。　　教学要求:　　培养幼儿用连贯的词句复述故事。　　教学准备：　　①儿歌《比尾巴》磁带。　　②故事《小壁虎借尾巴》磁带。　　③幻灯片两张。　　④各种小动物头饰。　　教学过程：　　1、放儿歌《比尾巴》，导入新课。　　放儿歌《比尾巴》。大家来听一下，儿歌里主要讲了什么？讲了各种小动物尾巴的样子，这么多小动物都有尾巴，而且都很漂亮，它们都在互相炫耀自己美丽的尾巴，可有一只小动物在偷偷地哭呢？大家知道为什么吗？因为这只小动物的尾巴断了，没有尾巴多难看呀！它很伤心！这只小动物是谁呢？它的尾巴是怎么断的？后来怎么办的呢？今天我们就来讲《小壁虎借尾巴》这个故事。　　出示小壁虎的图片。　　2、看图画，观察。　　请小朋友们观察一下，小壁虎长什么样子？　　（长着大大的脑袋，身上有许多小黑点，还有一根长长的尾巴。可是现在它的尾巴断了，很短。小壁虎是吃蚊子等害虫的动物，我