幼儿园语言优秀教案：娃娃的飞机.docx

幼儿园语言优秀教案：娃娃的飞机　　目标及内容：　　1．欣赏25-26课，重点第26课，熟悉欣赏常规。　　2．体验与父亲的情感。　　3．认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。　　准备　　1．《幼儿听读游戏识字》第1册书（人手一本）、录音机、磁带。　　2．字条“欣赏”、“手指字 耳朵听 眼睛看书不出声”。　　3．第26课大范例。　　4．头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张，“火车头”头饰一个。　　过程及建议　　(一)欣赏。　　1．发书，复习欣赏常规。　　2．放录音，欣赏第22―27课，教师巡回指导。　　3．重点欣赏第26课。　　4．收书。　　(二)启发谈话，复述第26课。　　1．为什么说爸爸的双手是娃娃的飞机?　　2．娃娃怎样坐上去?飞机是怎样飞的（随机出示“上”、“下”字卡）?　　3．和爸爸一起玩坐飞机有意思吗?　　4．你和爸爸玩过这种游戏吗？建议小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飞机的游戏。　　(三)游戏：开火车。　　目的：认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。　　准备：　　1．头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张。　　2．“火车头”头饰一个。　　玩法：　　1．幼儿站成圈，分别戴上“姥姥”、“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。游戏开始，请一位幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车头说：“火车开了，呜――”小朋友在“火车头”后两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮转动，边说儿歌边顺圈走：“一列火车长又长，哐哨、哐哨向前方。”幼儿念完儿歌，老师说：“火车到站了，我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的小朋友走到火车头后面。游戏继续进行，陆续请其他角色上火车。　　2．当火车上人数较多时，教师一只手举人称字卡，一只手举“上”或“下”，请幼儿看清是“××上”，“××下”后，下车的幼儿站到圈外，上车的幼儿站到火车队伍中。游戏反复进行。　　（四）结束（所有幼儿开火车离开教室）。　　目标及内容：　　1．欣赏25-26课，重点第26课，熟悉欣赏常规。　　2．体验与父亲的情感。　　3．认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“爷爷”、“哥哥”、“姐姐”。　　准备　　1．《幼儿听读游戏识字》第1册书（人手一本）、录音机、磁带。　　2．字条“欣赏”、“手指字 耳朵听 眼睛看书不出声”。　　3．第26课大范例。　　4．头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张，“火车头”头饰一个。　　过程及建议　　(一)欣赏。　　1．发书，复习欣赏常规。　　2．放录音，欣赏第22―27课，教师巡回指导。　　3．重点欣赏第26课。　　4．收书。　　(二)启发谈话，复述第26课。　　1．为什么说爸爸的双手是娃娃的飞机?　　2．娃娃怎样坐上去?飞机是怎样飞的（随机出示“上”、“下”字卡）?　　3．和爸爸一起玩坐飞机有意思吗?　　4．你和爸爸玩过这种游戏吗？建议小朋友回家后和自己的爸爸玩一次坐飞机的游戏。　　(三)游戏：开火车。　　目的：认读“上”、“下”，复习“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”。　　准备：　　1．头饰字卡“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“姐姐”、“爷爷”、“奶奶”、“姥姥”若干（比幼儿人数少一份），相应大字卡各一张，“上”、“下”大字卡各一张。　　2．“火车头”头饰一个。　　玩法：　　1．幼儿站成圈，分别戴上“姥姥”、“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”、“哥哥”、“姐姐”字卡头饰。游戏开始，请一位幼儿戴“火车头”头饰当火车头。火车头说：“火车开了，呜――”小朋友在“火车头”后两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮转动，边说儿歌边顺圈走：“一列火车长又长，哐哨、哐哨向前方。”幼儿念完儿歌，老师说：“火车到站了，我们先接姥姥上车。”戴“姥姥”字卡头饰的小朋友走到火车头后面。游戏继续进行，陆续请其他角色上火车。　　2．当火车上人数较多时，教师一只手举人称字卡，一只手举“上”或“下”，请幼儿看清是“××上”，“××下”后，下车的幼儿站到圈外，上车的幼儿站到火车队伍中。游戏反复进行。　　（四）结束（所有幼儿开火车离开教室）。　　目标及内容：　　1．欣赏25-26课，重点第2