幼儿园语言活动《好朋友》教学设计与反思.docx

幼儿园语言活动《好朋友》教学设计与反思　　活动目标：　　1． 理解儿歌内容，学习儿歌。　　2． 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。　　活动准备：　　1． 挂图；小朋友的书。　　2． 小狗、小鸭的头饰若干。　　过程：　　1． 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。　　你有好朋友吗？见到好朋友时，你的心里的感觉是什么样的？　　好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”　　你见到好朋友时，会怎么问好？　　2． 欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　出示挂图，告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。　　教师朗诵儿歌两遍，告诉幼儿儿歌名称。　　教师再次朗诵儿歌，提问：　　两只小狗见了面，怎样问好？为什么它们要互相亲亲鼻子尖？　　两只小鸭见了面，怎样问好？为什么它们要摇摇尾巴点点头？　　两个娃娃见了面，怎样问好？　　在幼儿回答后可引导幼儿学习儿歌　　幼儿学念儿歌数遍。　　3． 听儿歌录音，引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。　　4．引导幼儿创编儿歌，说说什么动物见面了，再根据动物的特征创编互相问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）　　5． 请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。　　　　活动目标：　　1． 理解儿歌内容，学习儿歌。　　2． 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。　　活动准备：　　1． 挂图；小朋友的书。　　2． 小狗、小鸭的头饰若干。　　过程：　　1． 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。　　你有好朋友吗？见到好朋友时，你的心里的感觉是什么样的？　　好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”　　你见到好朋友时，会怎么问好？　　2． 欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　出示挂图，告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。　　教师朗诵儿歌两遍，告诉幼儿儿歌名称。　　教师再次朗诵儿歌，提问：　　两只小狗见了面，怎样问好？为什么它们要互相亲亲鼻子尖？　　两只小鸭见了面，怎样问好？为什么它们要摇摇尾巴点点头？　　两个娃娃见了面，怎样问好？　　在幼儿回答后可引导幼儿学习儿歌　　幼儿学念儿歌数遍。　　3． 听儿歌录音，引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。　　4．引导幼儿创编儿歌，说说什么动物见面了，再根据动物的特征创编互相问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）　　5． 请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。　　　　活动目标：　　1． 理解儿歌内容，学习儿歌。　　2． 感受好朋友见面时的快乐心情，尝试用合适的方式进行表达。　　活动准备：　　1． 挂图；小朋友的书。　　2． 小狗、小鸭的头饰若干。　　过程：　　1． 谈话，引发幼儿回忆与好朋友见面的情景。　　你有好朋友吗？见到好朋友时，你的心里的感觉是什么样的？　　好朋友见面时都会有不同的问好方式，有的握握手、有的抱一抱、有的会鞠躬说“你好！”　　你见到好朋友时，会怎么问好？　　2． 欣赏儿歌，理解儿歌内容。　　出示挂图，告诉幼儿小动物见到好朋友时也很高兴和它们是怎么问好的。　　教师朗诵儿歌两遍，告诉幼儿儿歌名称。　　教师再次朗诵儿歌，提问：　　两只小狗见了面，怎样问好？为什么它们要互相亲亲鼻子尖？　　两只小鸭见了面，怎样问好？为什么它们要摇摇尾巴点点头？　　两个娃娃见了面，怎样问好？　　在幼儿回答后可引导幼儿学习儿歌　　幼儿学念儿歌数遍。　　3． 听儿歌录音，引导幼儿边说儿歌边表演相应的动作。　　4．引导幼儿创编儿歌，说说什么动物见面了，再根据动物的特征创编互相问好的方式。（如：两只小象见了面，伸出鼻子勾一勾）　　5． 请幼儿戴上头饰边说儿歌边表演找朋友。