幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思.docx

幼儿园语言活动《熊先生生病了》公开课教案及教学反思　　一、 活动目标　　1.通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。　　2.学习医生与病人之间的对话。　　3.知道生病要去医院看病，懂得关心与问候病人。　　二、活动重点：通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。　　活动难点：学习医生与病人之间的对话。　　三、 活动准备　　小熊、小兔的头饰，医生的用具（听诊器、压舌板、手电筒）、护士帽子，号码牌。　　四、 活动过程　　（一）情景表演，导入主题。　　1、（教师出示小熊的图片），师：小朋友，你们看谁来了？（熊先生）熊先生今天没有去上班呢？我们来看看他怎么啦？　　 2、（教师扮演熊先生表演感冒的症状）　　提问一：熊先生怎么啦？（感冒了）　　提问二：熊先生感冒了，他应该找谁帮忙？　　（熊先生感到身体不舒服，与幼儿谈论熊先生应该找谁帮忙。）　　教学反思：出示熊先生时，是让幼儿说说熊先生今天为什么没有去上班？幼儿已经领会了熊先生的表情，知道它已经感冒了。在熊先生感冒了，应该找谁来帮忙？这的问题中，引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。　　（二）教师完整情境讲述表演。　　提问一：熊先生到医院先感什么事情？（熊先生先去挂号）　　提问二：熊先生今天挂号在第几位？医院一共有多少人在看病？（熊先生排在第3位，一共有3个人在排队看病。）　　提问三：看病的人多，熊先生该怎么办？（ 熊先生看病的人多，要学会耐心等待。）　　提问四：熊先生看病的时候，医生是怎么问他？（熊先生，你哪里不舒服？）　　提问五：熊先生是怎么回答的？（早上起来全身乏力，还不停地咳嗽和流鼻涕。）　　提问六：医生是怎么样跟熊先生看病的？（她用听诊器听了熊先生听了熊先生的心跳和呼吸，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看着他们的喉咙。）　　提问七：医生对熊先生说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。）　　提问八：熊先生看完病了，对医生说了什么？（谢谢医生）　　提问九：拿到药后，熊先生对护士说什么？（谢谢护士）　　教学反思：情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。　　(三) 结合图片，教师完整讲述故事内容。　　(四)教师小结：我们生病了，就要去医院看病。如果你的好朋友生病了，我们应该怎么做呢？怎样去安慰他们呢？　　教学反思：幼儿思维非常活跃的，答案是丰富多彩的，培养幼儿帮助他人的情感，体验帮助别人后的的喜悦。　　五、活动延伸　　邀请幼儿分角色表演。　　　　一、 活动目标　　1.通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。　　2.学习医生与病人之间的对话。　　3.知道生病要去医院看病，懂得关心与问候病人。　　二、活动重点：通过观看情景表演理解故事内容，并能用简单的语言讲述。　　活动难点：学习医生与病人之间的对话。　　三、 活动准备　　小熊、小兔的头饰，医生的用具（听诊器、压舌板、手电筒）、护士帽子，号码牌。　　四、 活动过程　　（一）情景表演，导入主题。　　1、（教师出示小熊的图片），师：小朋友，你们看谁来了？（熊先生）熊先生今天没有去上班呢？我们来看看他怎么啦？　　 2、（教师扮演熊先生表演感冒的症状）　　提问一：熊先生怎么啦？（感冒了）　　提问二：熊先生感冒了，他应该找谁帮忙？　　（熊先生感到身体不舒服，与幼儿谈论熊先生应该找谁帮忙。）　　教学反思：出示熊先生时，是让幼儿说说熊先生今天为什么没有去上班？幼儿已经领会了熊先生的表情，知道它已经感冒了。在熊先生感冒了，应该找谁来帮忙？这的问题中，引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。　　（二）教师完整情境讲述表演。　　提问一：熊先生到医院先感什么事情？（熊先生先去挂号）　　提问二：熊先生今天挂号在第几位？医院一共有多少人在看病？（熊先生排在第3位，一共有3个人在排队看病。）　　提问三：看病的人多，熊先生该怎么办？（ 熊先生看病的人多，要学会耐心等待。）　　提问四：熊先生看病的时候，医生是怎么问他？（熊先生，你哪里不舒服？）　　提问五：熊先生是怎么回答的？（早上起来全身乏力，还不停地咳嗽和流鼻涕。）　　提问六：医生是怎么样跟熊先生看病的？（她用听诊器听了熊先生听了熊先生的心跳和呼吸，接着又请熊先生张开嘴巴，用压舌板和手电筒看着他们的喉咙。）　　提问七：医生对熊先生说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息，多喝水，很快就会好的。）　　提问八：熊先生看完病了，对医生说了什么？（谢谢医生）　　提问九：拿到药后，熊先生对护士说什么？（谢谢护士）　　教学反思：情境创设也吸引了孩子的注意力，教室里悄无声息，孩子都在倾听，精神很集中。　　(三) 结合图片，