幼儿园科学活动教案设计及反思《叶子》.docx

幼儿园科学活动教案设计及反思《叶子》　　设计意图：　　我班是我园种植活动的实验班，在进行观察记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步展开对“叶子的认识”主题活动，让幼儿在不断的观察中，体验植物变化的乐趣，激发对科学知识探求的兴趣。　　活动目标：　　1、了解叶子的基本结构。　　2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。　　3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同形状和生长方式。　　活动准备：　　1.课前幼儿参与、观察了种植活动的全过程　　2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干　　3.多媒体课件（课件一：叶子的结构 课件二：光合作用 课件三：叶子的生长方式）　　4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》　　活动过程：　　一 导入主题，激发幼儿学习兴趣　　1.师：今天，老师带来了许多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物）　　2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通过比较后使用正确的词语，尖尖的、长长的、大大的、圆圆的……,并完整的回答）　　3.师：小朋友认识了这么多各种各样叶子，在叶子的身体里，还有几位好朋友藏在里面，我们现在就去把它们找出来。　　二认识叶子的基本结构（播放多媒体课件一）　　1.师：第一个朋友在叶子的边线叫叶缘；第二个朋友是叶片上的细线叫叶脉；第三个朋友在叶片的底部叫叶片基部；第四个朋友叫叶柄。（请幼儿拿着实物说出叶子结构正确的名称）　　2.师:认识了叶子这么多的朋友,请小朋友来做一下呼吸的动作，我们来放松一下。（做深呼吸二次并配上手势）。　　3，提问：　　（1）小朋友知道我们刚才吸入的气体是什么吗？（氧气）　　呼出的气体又是什么呢？（二氧化碳）　　（2）我们人体时刻要呼吸，我们人体需要的氧气是从那里来的呢？　　三了解叶子的光合作用（播放多媒体课件二）　　1．叶子的光和作用：叶子利用太阳光的照射，把空气中的二氧化碳吸进身体里，再做成氧气放出来。(图一)　　2．呼吸的作用：我们每时每刻都在吸入叶子释放的氧气，同时把没有用处的气体二氧化碳呼出来。(图二)　　3．叶子的作用：叶子不停地把二氧化碳吸进自己的身体里制作氧气，然后放出来让大自然吸收。(图三)　　4．师小结：叶子的光合作用是利用光制作氧气，叶子的身体是制作氧气的工厂，叶子的朋友是工厂的工人。请小朋友再来看一看，这些叶子是怎样长出来的呢？　　四 了解叶子的生长方式（播放课件三）　　1．师：组织幼儿观察叶子的不同生长方式。　　2．请小朋友描述三种叶子的不同生长方式，并能用手势演示。　　3．教师小结：一片一片叶子向上长的叫互生；两片叶对着向上长的叫对生；三片叶或更多的叶子一起向上长的叫轮生。　　4．师：请全体幼儿表演叶子的生长方式。　　一手在下，一手在上手指并拢，做互生叶状；　　双手手碗靠拢,手指伸直，表示两片叶,做对生叶状；　　两人或多个幼儿一起做，一幼儿双手手腕靠拢，表示两片叶，另一幼儿伸出手表示第三片、第四片……叶子，做轮生状。　　5．师总结：小朋友认识了叶子是各种各样的，知道了叶子的光合作用，了解了叶子不同的生长方式。如果在户外发现了奇异的叶子，可以收藏好，带到幼儿园，让老师和小朋友一起欣赏它。　　五 结束部分（播放磁带《叶子》）　　师：老师这儿有许多蔬菜叶子头饰，小朋友可以自由选择自己喜欢的头饰戴上，跟着音乐《叶子》，我们一起来跳舞吧。　　（第一段：表演叶子的形状。第二段：表演叶子的生长方式。第三段：表演呼吸新鲜空气。）　　活动延伸　　可让幼儿到户外去找不同形状的树叶，开拓视野，巩固学习效果。　　　　设计意图：　　我班是我园种植活动的实验班，在进行观察记录活动时，幼儿对蔬菜叶子的形状、蔬菜的生长过程记录，在概念上不是很理解，因此，进一步展开对“叶子的认识”主题活动，让幼儿在不断的观察中，体验植物变化的乐趣，激发对科学知识探求的兴趣。　　活动目标：　　1、了解叶子的基本结构。　　2.了解叶子具有的光合作用，能理解光合作用对大自然的意义。　　3.知道叶子的不同生长方式，能用手势表现叶子不同形状和生长方式。　　活动准备：　　1.课前幼儿参与、观察了种植活动的全过程　　2.几种植物叶子实物若干，白菜、萝卜.茄子.玉米头饰若干　　3.多媒体课件（课件一：叶子的结构 课件二：光合作用 课件三：叶子的生长方式）　　4.录音机一台，磁带歌曲《叶子》　　活动过程：　　一 导入主题，激发幼儿学习兴趣　　1.师：今天，老师带来了许多叶子，我们一起来看看这些叶子长什么样子的？（教师出示叶子实物）　　2.提问：这是什么叶子？长的什么样子呢？(教师引导幼儿通