幼儿园教师教育随笔 垃圾桶里的苹果.docx

幼儿园教师教育随笔 垃圾桶里的苹果　　工作日志 今天，还是像往常一样，收拾小朋友吃剩的午点。突然，我看到垃圾桶里有许多苹果，心想：小家伙聪明了，生怕老师批评，全往垃圾桶里扔了。多浪费啊！这样也不利于身体摄入足够的营养。还是有必要了解一下情况，并进行教育。　　下课后，我就开始问小朋友是谁把苹果扔掉了？孩子们刚开始并没有回答，而且都互相指着对方。后来我告诉他们老师最喜欢诚实的孩子，说谎的孩子鼻子会变长。这招可灵了，孩子们纷纷说出自己亲眼所见的事实。我开始追问原因，这几个小朋友支支吾吾，有的说“不喜欢吃”，有的说“不想吃”，有的说“吃不了”，出现了好多的理由。那么，怎样才能让他们懂得珍惜粮食，不浪费呢。有个小朋友说：“老师，我吃得少，给我少点。”孩子们你一句我一句，我想出了解决的办法。　　通过班上三个老师的讨论，我们一致认为：分午点时，想给每一位小朋友一般的量，它们见得少了，就会主动添第二碗。同时我们也会鼓励孩子们：“真棒，都吃了第二碗！”实质是没变，形式稍微变化了下。这样小朋友们都比赛着谁吃得多，浪费粮食的现象减少了。　　日常生活中，我们常常不顾孩子的实际情况，统一要求。在给孩子盛饭的时候，不管孩子的实际需要量，这也许是孩子浪费一个原因。因此，我们要尊重孩子的需要，针对不同孩子的情况，采取不同的策略。　　　　工作日志 今天，还是像往常一样，收拾小朋友吃剩的午点。突然，我看到垃圾桶里有许多苹果，心想：小家伙聪明了，生怕老师批评，全往垃圾桶里扔了。多浪费啊！这样也不利于身体摄入足够的营养。还是有必要了解一下情况，并进行教育。　　下课后，我就开始问小朋友是谁把苹果扔掉了？孩子们刚开始并没有回答，而且都互相指着对方。后来我告诉他们老师最喜欢诚实的孩子，说谎的孩子鼻子会变长。这招可灵了，孩子们纷纷说出自己亲眼所见的事实。我开始追问原因，这几个小朋友支支吾吾，有的说“不喜欢吃”，有的说“不想吃”，有的说“吃不了”，出现了好多的理由。那么，怎样才能让他们懂得珍惜粮食，不浪费呢。有个小朋友说：“老师，我吃得少，给我少点。”孩子们你一句我一句，我想出了解决的办法。　　通过班上三个老师的讨论，我们一致认为：分午点时，想给每一位小朋友一般的量，它们见得少了，就会主动添第二碗。同时我们也会鼓励孩子们：“真棒，都吃了第二碗！”实质是没变，形式稍微变化了下。这样小朋友们都比赛着谁吃得多，浪费粮食的现象减少了。　　日常生活中，我们常常不顾孩子的实际情况，统一要求。在给孩子盛饭的时候，不管孩子的实际需要量，这也许是孩子浪费一个原因。因此，我们要尊重孩子的需要，针对不同孩子的情况，采取不同的策略。　　　　工作日志 今天，还是像往常一样，收拾小朋友吃剩的午点。突然，我看到垃圾桶里有许多苹果，心想：小家伙聪明了，生怕老师批评，全往垃圾桶里扔了。多浪费啊！这样也不利于身体摄入足够的营养。还是有必要了解一下情况，并进行教育。　　下课后，我就开始问小朋友是谁把苹果扔掉了？孩子们刚开始并没有回答，而且都互相指着对方。后来我告诉他们老师最喜欢诚实的孩子，说谎的孩子鼻子会变长。这招可灵了，孩子们纷纷说出自己亲眼所见的事实。我开始追问原因，这几个小朋友支支吾吾，有的说“不喜欢吃”，有的说“不想吃”，有的说“吃不了”，出现了好多的理由。那么，怎样才能让他们懂得珍惜粮食，不浪费呢。有个小朋友说：“老师，我吃得少，给我少点。”孩子们你一句我一句，我想出了解决的办法。　　通过班上三个老师的讨论，我们一致认为：分午点时，想给每一位小朋友一般的量，它们见得少了，就会主动添第二碗。同时我们也会鼓励孩子们：“真棒，都吃了第二碗！”实质是没变，形式稍微变化了下。这样小朋友们都比赛着谁吃得多，浪费粮食的现象减少了。　　日常生活中，我们常常不顾孩子的实际情况，统一要求。在给孩子盛饭的时候，不管孩子的实际需要量，这也许是孩子浪费一个原因。因此，我们要尊重孩子的需要，针对不同孩子的情况，采取不同的策略。