小学语文教学论文信息技术在小学语文课堂中的积极效应.docxVIP

小学语文教学论文信息技术在小学语文课堂中的积极效应　　小学语文教学论文信息技术在小学语文课堂中的积极效应　　摘要：　　信息技术在小学语文课堂中的所起到的积极效应：利用现代教育技术，创设教学情境，激发学习兴趣；培养学生的观察能力，激发学生的注意力；在教学距离学生生活实际较远的课文时，利用信息技术激活课堂；对学生进行情感教育时，适时运用信息技术激发学生情感。语文教学中应用信息技术，有利于创造教学的愉悦环境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分开拓学生思路，给语文教学带来了新的生机与活力。语文课中有针对性地应用现代教学技术，这样才能让课堂更精彩。　　关键词：　　效应 针对性　　正文：　　在课文教学中如何合理应用信息技术，充分发挥整合的优势呢？作为一名教育工作者也深深的感受到了信息技术对我们教学所产生的深刻影响，下面就我自己十余年来的工作经历谈一谈信息技术在小学语文课堂中的所起到的积极效应：　　一、利用现代教育技术，创设教学情境，激发学习兴趣。　　美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。而多媒体的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师”，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，为学生提供生动逼真的教学情景，丰富多采的教学资源。为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生的多种感官接受刺激，激发学生兴趣，使学生很快地进入教师创设的学习情境之中。　　1、图文并茂，培养学生观察力、记忆力和想象力。　　如教学《荷花》一课，课文语句优美，用词精确，有一种超然的意境之美，如何让学生感受到这一切呢？为此，在教学过程中我做了如下设计：　　（1）、配乐示范朗读，把学生带进优美的情景之中。　　（2）、学习荷花的姿态时，用CAI课件展示荷花的千姿百态，引导学生观察，体会荷花的优美。　　（3）、配乐欣赏，加深对课文的理解。　　2、以说促写，提高学生口头表达能力。　　计算机进入课堂，为学生的说创设了情景。以指导学生写《可爱的小动物》为例，让学生观看有关的CAI课件，当屏幕上展示出　　二、三十种小动物时，教室里立刻沸腾起来，学生面对这一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃，他们想说的愿望也立刻被调动起来。这时教师再让学生同桌相互解说、小组讨论、大家交流，学生的话匣子一下被打开了，个个说得开心，也为写作打下了良好的基础。　　小学语文教学论文信息技术在小学语文课堂中的积极效应　　摘要：　　信息技术在小学语文课堂中的所起到的积极效应：利用现代教育技术，创设教学情境，激发学习兴趣；培养学生的观察能力，激发学生的注意力；在教学距离学生生活实际较远的课文时，利用信息技术激活课堂；对学生进行情感教育时，适时运用信息技术激发学生情感。语文教学中应用信息技术，有利于创造教学的愉悦环境，激发学生的学习兴趣和求知欲望，充分开拓学生思路，给语文教学带来了新的生机与活力。语文课中有针对性地应用现代教学技术，这样才能让课堂更精彩。　　关键词：　　效应 针对性　　正文：　　在课文教学中如何合理应用信息技术，充分发挥整合的优势呢？作为一名教育工作者也深深的感受到了信息技术对我们教学所产生的深刻影响，下面就我自己十余年来的工作经历谈一谈信息技术在小学语文课堂中的所起到的积极效应：　　一、利用现代教育技术，创设教学情境，激发学习兴趣。　　美国教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”我国教育家孔子也曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣对学习产生的巨大力量是不言而喻的。而多媒体的引入，就像课堂教学中的一个“魔术师”，把大量的感性材料直接展现在学生眼前，为学生提供生动逼真的教学情景，丰富多采的教学资源。为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景，能使学生的多种感官接受刺激，激发学生兴趣，使学生很快地进入教师创设的学习情境之中。　　1、图文并茂，培养学生观察力、记忆力和想象力。　　如教学《荷花》一课，课文语句优美，用词精确，有一种超然的意境之美，如何让学生感受到这一切呢？为此，在教学过程中我做了如下设计：　　（1）、配乐示范朗读，把学生带进优美的情景之中。　　（2）、学习荷花的姿态时，用CAI课件展示荷花的千姿百态，引导学生观察，体会荷花的优美。　　（3）、配乐欣赏，加深对课文的理解。　　2、以说促写，提高学生口头表达能力。　　计算机进入课堂，为学生的说创设了情景。以指导学生写《可爱的小动物》为例，让学生观看有关的CAI课件，当屏幕上展示出　　二、三十种小动物时，教室里立刻沸腾起来，学生面对这一群活泼可爱的小动物，欢呼雀跃，他们想说的愿望也立刻被调动起来。这时教师再让学