幼儿文学活动优秀教案设计——《家》（诗歌）.docx

幼儿文学活动优秀教案设计——《家》（诗歌）　　一、 活动目标：?　　1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。?　　 2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。?　　 3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。　　二、 活动准备：?　　物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。?　　 经验准备：说说我们身边的“家” 。　　三、 活动过程：　　1、 回忆经验准备谈话内容：? 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的？? 喜欢自己的家吗？为什么？小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》　　2、 欣赏诗歌《家》：? 诗歌里都说了谁的家？? 是怎么说他们的家呢？　　 3、 再次分段配图欣赏诗歌《家》：? 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。? “为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？它还是谁的家？……”　　4、 到他们家里去做客：? 请孩子根据图片、字卡提示，一起完整的朗读诗歌《家》　　 5、 仿编诗歌：? 根据图片展开想象，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌? 根据字卡想象仿编诗歌。　　6、 延伸活动：? 为仿编诗歌插图。　　　　一、 活动目标：?　　1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。?　　 2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。?　　 3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。　　二、 活动准备：?　　物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。?　　 经验准备：说说我们身边的“家” 。　　三、 活动过程：　　1、 回忆经验准备谈话内容：? 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的？? 喜欢自己的家吗？为什么？小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》　　2、 欣赏诗歌《家》：? 诗歌里都说了谁的家？? 是怎么说他们的家呢？　　 3、 再次分段配图欣赏诗歌《家》：? 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。? “为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？它还是谁的家？……”　　4、 到他们家里去做客：? 请孩子根据图片、字卡提示，一起完整的朗读诗歌《家》　　 5、 仿编诗歌：? 根据图片展开想象，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌? 根据字卡想象仿编诗歌。　　6、 延伸活动：? 为仿编诗歌插图。　　　　一、 活动目标：?　　1、通过画面理解诗歌，感受诗歌的温馨。?　　 2、尝试以艺术方式观察周围事物，想象事物间的关系。?　　 3、按诗歌的重复结构仿编，将个人经验想象用诗歌的形式表现出来。　　二、 活动准备：?　　物质准备：诗歌配图、相关字卡、仿编相关图片。?　　 经验准备：说说我们身边的“家” 。　　三、 活动过程：　　1、 回忆经验准备谈话内容：? 说说“家 ”给我们的感觉是 什么样的？? 喜欢自己的家吗？为什么？小结：万事万物都有家，家是最温馨、最可爱的地方。一起听赏诗歌《家》　　2、 欣赏诗歌《家》：? 诗歌里都说了谁的家？? 是怎么说他们的家呢？　　 3、 再次分段配图欣赏诗歌《家》：? 听赏并分段提问诗歌内容，请孩子有感情的跟读。? “为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？它还是谁的家？……”　　4、 到他们家里去做客：? 请孩子根据图片、字卡提示，一起完整的朗读诗歌《家》　　 5、 仿编诗歌：? 根据图片展开想象，用诗歌固定结构……是……的家进行仿编诗歌? 根据字卡想象仿编诗歌。　　6、 延伸活动：? 为仿编诗歌插图。