幼儿活动观察记录及分析：阳阳小记.docx

幼儿活动观察记录及分析：阳阳小记　　区域活动观察记录：阳阳小记　　甘肃酒泉幼儿一班 张红清　　今天区域活动时，小朋友都找了一本的图书看起来，有的小朋友还和旁边的小朋友一起看，有的小朋友看完了和旁边的小朋友交换，与同伴分享交往的乐趣。然而，阳阳在看书时第一个抢过一本奥特曼图书，看了起来，嘴里不时还发出“哈、哈”等听不懂的话，这时哲哲走了过去，想和他交换自己图书，可他不理他，把书往自己怀里一抱，哲哲又说：“让我们换着看看吧”。说着用手摸了一下奥特曼书，这下不得了了，一声声歇斯底里的哭叫声传了过来，只见阳阳一把眼泪一把鼻涕，大声哭喊说：“谁让你动我的东西，这是我的……”然后就扭打起来。　　分析、措施：　　对幼儿进行合作教育仅凭空洞的说教肯定达不到目的，因为合作是一种具体的社会行为，必须让幼儿在具体可感知的情境中体会、领悟合作，明白怎样去进行合作。　　我平时利用他爱听故事的特点，给他讲一些幼儿之间、动物之间合作的故事给他听如：在“蚂蚁搬豆”故事中，有一只蚂蚁看见一粒豆子，可它一人怎么也搬不动，叫来了许多蚂蚁，人多力量大，一会儿大家就把豆子搬到了家。让他理解故事中的人物是如何合作的，以及合作后的成功感和愉悦感。　　　　区域活动观察记录：阳阳小记　　甘肃酒泉幼儿一班 张红清　　今天区域活动时，小朋友都找了一本的图书看起来，有的小朋友还和旁边的小朋友一起看，有的小朋友看完了和旁边的小朋友交换，与同伴分享交往的乐趣。然而，阳阳在看书时第一个抢过一本奥特曼图书，看了起来，嘴里不时还发出“哈、哈”等听不懂的话，这时哲哲走了过去，想和他交换自己图书，可他不理他，把书往自己怀里一抱，哲哲又说：“让我们换着看看吧”。说着用手摸了一下奥特曼书，这下不得了了，一声声歇斯底里的哭叫声传了过来，只见阳阳一把眼泪一把鼻涕，大声哭喊说：“谁让你动我的东西，这是我的……”然后就扭打起来。　　分析、措施：　　对幼儿进行合作教育仅凭空洞的说教肯定达不到目的，因为合作是一种具体的社会行为，必须让幼儿在具体可感知的情境中体会、领悟合作，明白怎样去进行合作。　　我平时利用他爱听故事的特点，给他讲一些幼儿之间、动物之间合作的故事给他听如：在“蚂蚁搬豆”故事中，有一只蚂蚁看见一粒豆子，可它一人怎么也搬不动，叫来了许多蚂蚁，人多力量大，一会儿大家就把豆子搬到了家。让他理解故事中的人物是如何合作的，以及合作后的成功感和愉悦感。　　　　区域活动观察记录：阳阳小记　　甘肃酒泉幼儿一班 张红清　　今天区域活动时，小朋友都找了一本的图书看起来，有的小朋友还和旁边的小朋友一起看，有的小朋友看完了和旁边的小朋友交换，与同伴分享交往的乐趣。然而，阳阳在看书时第一个抢过一本奥特曼图书，看了起来，嘴里不时还发出“哈、哈”等听不懂的话，这时哲哲走了过去，想和他交换自己图书，可他不理他，把书往自己怀里一抱，哲哲又说：“让我们换着看看吧”。说着用手摸了一下奥特曼书，这下不得了了，一声声歇斯底里的哭叫声传了过来，只见阳阳一把眼泪一把鼻涕，大声哭喊说：“谁让你动我的东西，这是我的……”然后就扭打起来。　　分析、措施：　　对幼儿进行合作教育仅凭空洞的说教肯定达不到目的，因为合作是一种具体的社会行为，必须让幼儿在具体可感知的情境中体会、领悟合作，明白怎样去进行合作。　　我平时利用他爱听故事的特点，给他讲一些幼儿之间、动物之间合作的故事给他听如：在“蚂蚁搬豆”故事中，有一只蚂蚁看见一粒豆子，可它一人怎么也搬不动，叫来了许多蚂蚁，人多力量大，一会儿大家就把豆子搬到了家。让他理解故事中的人物是如何合作的，以及合作后的成功感和愉悦感。