小班科学活动展示课教学设计——凉快招数.docxVIP

小班科学活动展示课教学设计——凉快招数　　教育教学目标：　　1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。　　2、探索简单的降温方法。　　活动准备：　　1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。　　2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。　　3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。　　活动过程：　　1、哪一杯水热。　　——出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷)　　——楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。)　　——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。　　——介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。　　2、怎样使水变冷。　　——在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。　　——幼儿讨论讲述。　　　　教育教学目标：　　1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。　　2、探索简单的降温方法。　　活动准备：　　1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。　　2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。　　3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。　　活动过程：　　1、哪一杯水热。　　——出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷)　　——楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。)　　——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。　　——介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。　　2、怎样使水变冷。　　——在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。　　——幼儿讨论讲述。　　　　教育教学目标：　　1、感知水的冷和热，对物体的变冷和变热产生好奇。　　2、探索简单的降温方法。　　活动准备：　　1、温度计一支。一张大记录表，六张小记录表。　　2、活动前小实验：晨间活动时，盛满两杯凉水，一杯放在室内，一杯放在室外太阳下。　　3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。　　活动过程：　　1、哪一杯水热。　　——出示一杯水：楼老师这里有一杯水，这杯水是放在教室里的，还有一杯水呢，我是放在太阳底下的，请宣老师帮忙拿进来。你们想想看，这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸，有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热，一杯水冷)　　——楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙，看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量，提醒幼儿观察温度计的变化。)　　——小朋友真棒，原来放在太阳底下的水热，放在室内的水冷。　　——介绍大统计表：老师这儿有一张表格，我们一起来看看，这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。　　2、怎样使水变冷。　　——在太阳的照射下，水宝宝变热了，它们觉得热死了，太难受了，请小朋友来想个办法，帮帮忙，让它们凉快一些。　　——幼儿讨论讲述。