幼儿园中班音乐活动《小熊和小鸟》教案及课后反思.docx

幼儿园中班音乐活动《小熊和小鸟》教案及课后反思　　设计意图：　　中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏《小熊和小鸟》有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。　　活动目标：　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。　　2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。　　3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。　　活动准备：　　小熊和小鸟的图片 自制课件 音乐《小熊和小鸟》 音乐《洋娃娃和小熊跳舞》　　活动重点：　　倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。　　活动难点：　　尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。　　活动过程：　　一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。　　1、听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐进场。　　2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。　　师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）　　二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲　　1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”　　2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫《小熊和小鸟》。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）　　3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。　　三、分段欣赏　　1、欣赏Aa段：刚才这段音乐表现的是谁呢？哦!是小熊。小熊走路是什么样子呢？(重点练习熊走的动作，教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点，为了体现小熊笨拙的样子，走时两拍走一下，并提示幼儿在这段乐曲中比较明显的：3 34 4 5 － 处转圈，学习按乐句交替做熊走和转圈的动作，集体跟随音乐练习。)　　2、欣赏Ab段：这段音乐听起来怎么样呢？表现的是谁呢？一起来做做小鸟飞的动作。(练习小碎步，做鸟飞的动作。)　　3、好！现在咱们再来听听下面的音乐，想想这个时候他们在做什么？（引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质）哦，有的小朋友说像在跳舞，非常正确，两个好朋友碰到了一起，可高兴了，于是一起跳起舞来。　　四、配乐表演　　1、小熊和小鸟玩得非常开心，想请小朋友和它们一起玩，你们愿意吗？那现在我们就请小男孩做小熊，小女孩做小鸟，准备好，开始。　　2、互换角色表演。　　五、活动结束　　今天玩得开心吗？老师也非常开心，哎呀，时间过得可真快，咱们该回家了，改天再来玩，回家喽!　　　　设计意图：　　中班幼儿这个年龄正是对小动物形象极其敏感并喜爱的阶段，他们对小动物的模仿有很强的欲望。我设计的音乐欣赏《小熊和小鸟》有明显的乐段与节奏变化，通过幼儿认真倾听，感受音乐节奏并能用自身的动作体态来表现音乐，表达乐曲的情感。　　活动目标：　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感知乐曲不同的音乐性质，并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。　　2、迁移日常生活经验，创编不同动作，表现熊走、鸟飞的形象。　　3、知道寻找空间律动，不与别人碰撞。　　活动准备：　　小熊和小鸟的图片 自制课件 音乐《小熊和小鸟》 音乐《洋娃娃和小熊跳舞》　　活动重点：　　倾听分辨音乐节奏的快慢，并掌握区分乐段。　　活动难点：　　尝试用恰当的形体动作来表现音乐，并做同伴间的配合。　　活动过程：　　一、看动物宝宝，引导幼儿模仿动物形象。　　1、听《洋娃娃和小熊跳舞》音乐进场。　　2、观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色，理解角色形象，迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。　　师问：“小熊是怎样走的？”“怎样做才能看出小熊很笨拙的样子？”（幼儿模仿）“小鸟是怎样飞的？”“小鸟飞来飞去会是什么样的感觉？”（用表情引导幼儿说出轻盈或是欢快的感觉）　　二、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲　　1、“有一天，小熊自己在家里，没有伙伴和它玩，觉得非常闷，它就走到这，走到那，这时候小鸟飞来了，两个好朋友碰到了一起，它们可高兴了，就一起跳起舞来了。”　　2、老师给小朋友带来了一首好听的曲子，叫《小熊和小鸟》。下面咱们一起来看一看，听一听音乐中哪里是小熊在走，哪里是小鸟在飞。（播放课件，完整欣赏乐曲）　　3、幼儿感悟音乐，师启发幼儿说出音乐中节奏慢的地方是小熊在走，快的地方是小鸟在飞。　　三、分段欣赏　　1、欣赏Aa段：刚才这段音乐