幼儿园中班音乐活动优秀教案和反思：花狸虎.docx

幼儿园中班音乐活动优秀教案和反思：花狸虎　　活动目标：　　1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。　　2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。　　3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。　　活动准备：　　1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。　　2、音乐图谱。　　活动过程：　　一、激发兴趣，导入课题　　师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？　　1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。　　提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？　　2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。　　通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。　　3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。　　二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。　　师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。　　1、出示图谱，自由创编声势动作。　　师生讨论结果：走――拍腿，跑――拍肩，欢呼――跺脚，好朋友一起走――拍手。　　师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。　　2、看老师指挥，分组做声势动作。　　师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？　　3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。　　教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。　　师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。　　4、演奏阶段。　　（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。　　练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。　　师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。　　（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。　　师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？　　（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。　　幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。　　师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。　　（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。　　师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。　　（5）交换乐器，进行演奏。　　师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？　　（6）孩子当指挥演奏一遍。　　（7）学演奏家站起来演奏一遍。　　三、结束部分　　教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）　　　　活动目标：　　1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。　　2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。　　3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。　　活动准备：　　1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。　　2、音乐图谱。　　活动过程：　　一、激发兴趣，导入课题　　师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？　　1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。　　提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？　　2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。　　通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走――跑――找到朋友快乐的欢呼――好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。　　3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。　　二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。　　师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。　　1、出示图谱，自由创编声势动作。　　师生讨论结果：走――拍腿，跑――拍肩，欢呼――跺脚，好朋友一起走――拍手。　　师：现在请小朋友看老师的指挥，我们分组做一下声势动作。　　2、看老师指挥，分组做声势动作。　　师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？　　3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。　　教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。　　师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。　　4、演奏阶段。　　（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。　　练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。　　师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。　　（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合