幼儿美术活动优质课教案及反思《替换想象画》.docxVIP

幼儿美术活动优质课教案及反思《替换想象画》　　一、设计意图　　 根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”；以及大班幼儿认知发展特点，即具有初步的抽象思维能力，初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维，以物代物。我设计了这一活动。本活动的主要目标是：让幼儿在感受美、体验创作乐趣的基础上，鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的发散性思维。　　　　二、活动目标　　 1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。　　 2、初步了解新画种“线描画”，乐意用线描方法进行画面装饰。　　 3、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。　　　　三、活动准备　　 1、 环境创设：活动室四周布置一些相关的线描画艺术作品、播放轻柔音乐。　　 2、材料准备：多媒体课件；音乐磁带、录音机；每人记号笔及正方形纸各一。　　 3、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。　　　　四、活动过程　　 1、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》　　 师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜出各种各样的物品：有交通工具、动植物、人物、静物等）你们都开动小脑筋了，到底是什么呢？仔细听听老师念的一首诗歌就知道了！　　 2、再次欣赏（你们想不想看看这个小朋友画的画呢？），师边操作课件边朗诵，进一步理解散文诗。提问：这个小朋友他画的是什么？跟我们以前画的一样吗? (出示课件“平常画法和替换装饰画法”进行比较)他是用什么来代替五官的？（然后直接告诉幼儿：散文中的画像跟我们以前学过的画法不一样，是用替换想象的方法来完成的，用苹果代替脸蛋，用太阳代替眼睛，用翘角的水果糖代替嘴巴。）　　 3、师点击课件，进行示范：如何想象画，并让幼儿思考与讨论。　　 师：我这儿有一枝神奇的小魔笔，它在画什么？（展示逐步变化的多媒体画面，一枝小魔笔从基本点出发，慢慢变成了一个椭圆形……）原来是一张娃娃脸，现在，这张娃娃脸要变了，小魔笔用什么来做五官呢？提问；你想一想，如果让你画，你觉得可以用什么来代替眼睛、嘴巴、头发、耳朵呢？（幼儿积极参与讨论，想了很多，如用太阳、月亮、星星、树叶、碗、花、水壶、钟、蚊香、地球、心形、雪花、皮球、面包等来代替眼睛，并说出了自己的理由）　　4、讨论：如何让画面更漂亮些？　　 出示两张一样图案的画（一张线描、一张简笔），让幼儿比较，知道用线描后的图案更好看。（师：“这里有两张画，一张用简笔画的，一张用线描装饰画的，你觉得哪张画更好看？为什么？”幼儿一致认为线描画更好看，因为它的画面很漂亮，脸上有进行装饰，画面较丰富，有的幼儿还说因为它用向日葵画了脸颊很漂亮。师趁机鼓励幼儿也用线描的方法画装饰画五官：那我们小朋友也画一张跟它一样用线描装饰的漂亮的画好吗？幼儿都欣然表示好）　　 5、幼儿进行表现与创造。（师：现在，我们小朋友也来变一变，想一个最有趣的娃娃脸画下来。画时有几点要求）　　 要求：①要先想好你要用什么来代替五官？② 代替的材料要和别人不一样的。③用线描的方法让你的画面更丰富、更好看。　　 6、展示与体验。　　 请画完的小朋友将作品贴在板上展示，并互相说说自己的画，体验与分享快乐。(请能力强的幼儿用儿歌的形式说说自己的画：如大大的树叶，是娃娃的头发……)　　　　一、设计意图　　 根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，尊重每一幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”；以及大班幼儿认知发展特点，即具有初步的抽象思维能力，初步懂得运用物体的相似性来进行类比思维，以物代物。我设计了这一活动。本活动的主要目标是：让幼儿在感受美、体验创作乐趣的基础上，鼓励幼儿大胆想象，发展幼儿的发散性思维。　　　　二、活动目标　　 1、借助相似造型，大胆表现、创造人物的五官，并进行表述。　　 2、初步了解新画种“线描画”，乐意用线描方法进行画面装饰。　　 3、充分发挥想象力，体验创作的乐趣。　　　　三、活动准备　　 1、 环境创设：活动室四周布置一些相关的线描画艺术作品、播放轻柔音乐。　　 2、材料准备：多媒体课件；音乐磁带、录音机；每人记号笔及正方形纸各一。　　 3、知识经验： 幼儿有以物代物的经验、对五官已有认识。　　　　四、活动过程　　 1、谈话引入，欣赏配乐散文诗《给老师画像》　　 师：小朋友喜欢画画吗？有一天，有个小朋友偷偷地画了一张画，你们猜猜他画的是什么？（幼儿猜出各种各样的物品：有交通工具、动植物、人物、静物等）你们都开动小