如何从教师成长为真正教育家.docVIP

如何从教师成长为真正教育家 　　从小就想当教师的我，带着对教师职业的那份钟爱和憧憬，终于在1990年走上了三尺讲台。从那天起，我就怀揣着一个梦想：要做一个学生喜欢的老师，二十多年中我为之不断地努力着，但成为一名教育家是自己从来都没想过的问题。在我心中，教育家的分量太重了，只有像陶行知、苏霍姆林斯基才能称之为教育家。一名小学教师和教育家的距离太遥远了，这简直是可望而不可及的事情。自从成为天津市“未来教育家奠基工程”第三期学员，我也逐渐有了成为教育家的梦想。我深深地认识到，从我们选择了做教师的那一天起，就选择了一种责任和使命，也许我们最终无法到达教育家的高度，但是，我们一刻也不能停下追寻教育理想的步伐。教育家不是一种令人炫耀的称谓，它承载的更是一种责任，一种希望，中华民族未来的希望。如何使自己从教师成长为真正的教育家？如何从平凡走向优秀，从优秀走向卓越，最终成为教师教育家？我将带着这样的思考开始我追梦的过程。 　　一、坚定的教育理想 　　任何教师要想有高的成就、高的水准，首先必须有高的理想。作为教师，走上工作岗位后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能不断增强自我意识和使命感，才能不断地进行自我挑战。古今中外著名的教育家，他们之所以可以超越困惑，超越浮躁，超越诱惑，享受执著和寂寞带给自己的幸福和快乐，那是因为他们怀揣着远大的教育理想和一种使命感、责任感。当我们已经选择了这样一条注定艰辛、遍地荆棘、然而充满希望的路，那么，我们就应始终坚守自己的教育理想和教育信念，绝不轻言放弃。特级教师于漪老师曾说过这样一段话：“作为一名真正的教师是用生命在歌唱，用生命在实践。为了我们辉煌的社会主义事业，为了我们可爱的学生，‘请将你的脂膏，不息地流向人间；开出慰藉心底的花儿，结成快乐的果子’。假如我有第二次生命，我仍然毫不犹豫地选择教师这崇高而又神圣的职业，因为‘给’永远比‘拿’愉快。”今天我也要自豪地说：假如让我再次选择，我仍将毫不犹豫地选择教师这一职业。因为，我坚信它是“太阳底下最光辉的事业”，如同初升的太阳，壮丽而充满朝气；我将怀着一颗永远年轻的心，与我的学生走在这无限光明的求索之路上。 　　二、爱学生、爱教育 　　由普通教师成长为优秀教师，由优秀教师成长为卓越教师，由卓越教师成长为教育家，有一个根本性的前提，那就是对教育工作和对学生的热爱。称得上“教育家”的教师都具有很强的责任心和爱心。因为教育的实质是人和人的交往活动，教师要乐意跟学生在一起才有可能成为“教育家”，乐意了就会有爱心、有责任感，跟学生在一起才能找到教育的感觉，才能用爱心去感受到学生的喜怒哀乐，更好地教育学生。如果一位教师日复一日年复一年地教，但他从来没有在教的过程中找到乐趣，心中也没有涌起一种爱的热潮，这样的教师不可能取得教育上的成功，永远也不可能把握教育的真谛。未来的教育家应该投入全身心的力量去爱学生、爱教育。只有爱才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。你爱学生，学生也会爱你，你才能感受到灵魂的温暖。 　　作为教师，要想成长为教育家，不但要懂得爱，更要学会爱，不断修炼爱的能力。每一个学生都是一个有着丰富思想的小生命，有时我们看来最不值得爱的学生，其实他们心中更有着对成功的深切希望。把关爱洒向每一个学生，相信每一个孩子都能成才，发现每一个学生的闪光点，使学生在自信中健康地成长。温家宝总理曾经说过，理想和爱使得老师幸福，只有幸福的老师才能培养幸福的学生。作为一名教师只有将爱融入平凡而伟大的教育事业，将自己的生命和学生的生命融在一起，才能迸发出情感和智慧的火花。 　　三、丰富的教育实践 　　李镇西老师对教育家有一个精辟的定义：教育家不是大学讲坛上的理论家，不是远离一线的领导，不是……而是在教育一线的校长、班主任老师、任课教师。因为，这样的群体每天面对有血有肉有思想的教师和学生，每天都有温馨的故事发生，每天都有感动，每天都有发现，每天都有思考和总结提炼，每天的思维都会有质的飞跃。可见，教育家来自于实践，是“干”出来的，不是说出来的，是“教”出来的，不是写出来的。只有长期坚守在教育的第一线，脚踏实地耕耘于教育实践，才有可能成为教育家。 　　一个教师要想成为真正的教育家，他绝不满足于“今天我上完课了，改完作业了，完成教学任务了”，他应该是一个在教育实践中坚持不懈的探索者，敢于挑战和超越自我的人，应该是一个教育的有心人，认真总结教育的经验和教训。一件事情，今天成功了，是怎样做的？有什么体会？今天发生了一个矛盾，是怎么解决的？又有什么样的感受？一般教师面对每天发生的故事，感动了、表扬了，过了一段时间便忘记了。每天忙忙碌碌，最后的收获甚少。而教育家会对每个现象进行反思，找到这个现象背后的“为什么”，拿出卓有成效的“怎么办”。还要用文字