幼儿老师教育反思 “我不会告诉老师的”启示.docx

幼儿老师教育反思 “我不会告诉老师的”启示　　今天下午我带孩子们去后边的活动场地玩，小朋友们都在玩，这时“哇”的一声，吕晨曦哭了起来。而且声音越哭越大“你怎么了？”我问。她一边哭一边说：“李金泽抢我的玩具，”“老师，我没有，这本来就是我先拿到的”“不是，这是我先拿到的。”“我的，我的……”他们争了起来，吕晨曦不停的哭，我有些生气了，便对李金泽说：“你把玩具给她，别让她哭，这么多小朋友听她哭，烦死人了，好了，好了你别哭了，玩吧。”这时王艺霖跑过来对我说：“老师这个玩具是李金泽的，吕晨曦的那个玩具是别人拿走的，”听完王艺霖的话。我问吕晨曦：“是不是你找错人了，非要说是李金泽，害得他都让老师批评了。”她不好意思的低下了头。“这样吧，你去给李金泽道歉去，”她来到李金泽跟前说：“对不起，是我看错了，你原谅我吧。”李金泽听完说：“没事，知道错了下次改正就是好孩子”，他还轻声的说：“不要紧，我不会告诉老师的。”　　听了他俩的之间的谈话，我在感到惭愧的同时，也对孩子有这样的心态感到惊讶。作为一名老师，当出现孩子之间的问题时，常常因为情绪或是其它原因而草率地去处理一件事情，从而误判了一件事情，错冤了一个孩子，没有深入的去了解他们。　　“我不会告诉老师”这句话又深深的刺痛了我，为什么？是不敢？还是不愿？是不是孩子不相信我，还是不信任我，孩子虽小，但是他有思想，孩子的表现给了我启发，更多的是反思，反思我的言行，反思我的教育行为，孩子，我要谢谢你。因为你，我会在不断的反思中成长。　　今天下午我带孩子们去后边的活动场地玩，小朋友们都在玩，这时“哇”的一声，吕晨曦哭了起来。而且声音越哭越大“你怎么了？”我问。她一边哭一边说：“李金泽抢我的玩具，”“老师，我没有，这本来就是我先拿到的”“不是，这是我先拿到的。”“我的，我的……”他们争了起来，吕晨曦不停的哭，我有些生气了，便对李金泽说：“你把玩具给她，别让她哭，这么多小朋友听她哭，烦死人了，好了，好了你别哭了，玩吧。”这时王艺霖跑过来对我说：“老师这个玩具是李金泽的，吕晨曦的那个玩具是别人拿走的，”听完王艺霖的话。我问吕晨曦：“是不是你找错人了，非要说是李金泽，害得他都让老师批评了。”她不好意思的低下了头。“这样吧，你去给李金泽道歉去，”她来到李金泽跟前说：“对不起，是我看错了，你原谅我吧。”李金泽听完说：“没事，知道错了下次改正就是好孩子”，他还轻声的说：“不要紧，我不会告诉老师的。”　　听了他俩的之间的谈话，我在感到惭愧的同时，也对孩子有这样的心态感到惊讶。作为一名老师，当出现孩子之间的问题时，常常因为情绪或是其它原因而草率地去处理一件事情，从而误判了一件事情，错冤了一个孩子，没有深入的去了解他们。　　“我不会告诉老师”这句话又深深的刺痛了我，为什么？是不敢？还是不愿？是不是孩子不相信我，还是不信任我，孩子虽小，但是他有思想，孩子的表现给了我启发，更多的是反思，反思我的言行，反思我的教育行为，孩子，我要谢谢你。因为你，我会在不断的反思中成长。　　今天下午我带孩子们去后边的活动场地玩，小朋友们都在玩，这时“哇”的一声，吕晨曦哭了起来。而且声音越哭越大“你怎么了？”我问。她一边哭一边说：“李金泽抢我的玩具，”“老师，我没有，这本来就是我先拿到的”“不是，这是我先拿到的。”“我的，我的……”他们争了起来，吕晨曦不停的哭，我有些生气了，便对李金泽说：“你把玩具给她，别让她哭，这么多小朋友听她哭，烦死人了，好了，好了你别哭了，玩吧。”这时王艺霖跑过来对我说：“老师这个玩具是李金泽的，吕晨曦的那个玩具是别人拿走的，”听完王艺霖的话。我问吕晨曦：“是不是你找错人了，非要说是李金泽，害得他都让老师批评了。”她不好意思的低下了头。“这样吧，你去给李金泽道歉去，”她来到李金泽跟前说：“对不起，是我看错了，你原谅我吧。”李金泽听完说：“没事，知道错了下次改正就是好孩子”，他还轻声的说：“不要紧，我不会告诉老师的。”　　听了他俩的之间的谈话，我在感到惭愧的同时，也对孩子有这样的心态感到惊讶。作为一名老师，当出现孩子之间的问题时，常常因为情绪或是其它原因而草率地去处理一件事情，从而误判了一件事情，错冤了一个孩子，没有深入的去了解他们。　　“我不会告诉老师”这句话又深深的刺痛了我，为什么？是不敢？还是不愿？是不是孩子不相信我，还是不信任我，孩子虽小，但是他有思想，孩子的表现给了我启发，更多的是反思，反思我的言行，反思我的教育行为，孩子，我要谢谢你。因为你，我会在不断的反思中成长。