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小学音乐《东方明珠》教案　　教学内容　　聆听《东方明珠》；“唱唱自己家乡美小小音乐会”　　教学过程　　一、组织教学：　　听曲入室，师生问候。　　二、新课　　聆听《东方明珠》?　　??1．地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)?　　??2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。?　　??设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)?　　??3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的??　　(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)?　　??4．请大家谈谈：哪句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别??　　师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)?　　??5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。?　　??6．请大家发表见解。?　　??7．合着歌声即兴表演。?　　??8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。　　声乐演唱形式?　　??1．独唱?　　??童声：童高音、童低音。?　　??女声：女高音、女中音、女低音。　　??男声：男高音、男中音、男低音。?　　??2．合唱　　??同声：童声合唱、女声合唱、男声合唱。　　??混声：四声部混声合唱、八声部混声合唱。?　　??3．图解，男女脸部，同时唱不同曲调(二个图形谱)。?　　小小音乐会：唱唱自己的家乡美?　　??各人自荐，并把好歌介绍给大家，把抄下来的歌汇总，选精彩的、大家喜欢的歌，汇编成册，每人一本。　　　　教学内容　　聆听《东方明珠》；“唱唱自己家乡美小小音乐会”　　教学过程　　一、组织教学：　　听曲入室，师生问候。　　二、新课　　聆听《东方明珠》?　　??1．地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)?　　??2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。?　　??设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)?　　??3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的??　　(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)?　　??4．请大家谈谈：哪句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别??　　师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)?　　??5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。?　　??6．请大家发表见解。?　　??7．合着歌声即兴表演。?　　??8．小结：对东方明珠的赞颂，不仅是一个人、一群人，是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。　　声乐演唱形式?　　??1．独唱?　　??童声：童高音、童低音。?　　??女声：女高音、女中音、女低音。　　??男声：男高音、男中音、男低音。?　　??2．合唱　　??同声：童声合唱、女声合唱、男声合唱。　　??混声：四声部混声合唱、八声部混声合唱。?　　??3．图解，男女脸部，同时唱不同曲调(二个图形谱)。?　　小小音乐会：唱唱自己的家乡美?　　??各人自荐，并把好歌介绍给大家，把抄下来的歌汇总，选精彩的、大家喜欢的歌，汇编成册，每人一本。　　　　教学内容　　聆听《东方明珠》；“唱唱自己家乡美小小音乐会”　　教学过程　　一、组织教学：　　听曲入室，师生问候。　　二、新课　　聆听《东方明珠》?　　??1．地方标志性建筑导入：上海在改革开放的90年代，位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑－－电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成，是亚洲第一、世界第三。)?　　??2．大家看着教材上的歌调，欣赏一遍录音。?　　??设问：歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)?　　??3．再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的??　　(可以用笔在教材的歌词上标出，独、合……)?　　??4．请大家谈谈：哪句是独唱(哪个声部)?哪句是合唱?合唱有没有区别??　　师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱，中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱，另一种是男女声的混声合唱。)?　　??5．再聆听一次，进一步体验这些演唱形式，以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。?　　??6．请大家发表见解。?　　??7．合着歌