思品第五册《团结果》说课设计.docx

思品第五册《团结果》说课设计　　今天我说的是浙江版小学思品第五册以“团结”主题的内容amp;mdash;amp;mdash;《团结果》。课文通过喜鹊、兔子、猴子和大象四个伙伴栽培果树的故事，使学生初步懂得团结起来力量大，在集体中大家团结一致，齐心协力才干把事情办好的道理。　　下面，我简单地谈谈学情：小学三年级小朋友的道德意志还很单薄，再加上大局部的小朋友都是独生子女，许多小朋友娇生惯养，有的则事不关已，高高挂起。他们为集体办事缺乏耐性，或碰到困难时容易互相埋怨，互不服气。可以说，以“团结”为主题的教学内容为解决这一实际问题服务的，比较贴近学生的生活。　　根据以上教材的理解和学情的分析，我制定教学目标如下：　　1、情感.态度.价值观目标：小伙伴之间能团结友爱，谦让互助。　　2、能力目标：乐意和同学团结友爱，不为集体做事碰到困难时，能不互相埋怨和互不服气，不为个人争功劳。　　3、知识：知道团结起来力量大无比，只有齐心协力才干把事情办好。　　其中，教学重点是：懂得团结起来力量大，能团结友爱，谦让互助。教学难点是：集体做事碰到困难时，能齐心协力，努力把事情办好。　　为了达成以上教学目标，突出重点，突破难点，我将“生活化、活动化”为本课的教学指导理念，联系生活实际，通过多种活动引导小朋友从自身的世界动身，用自身的眼睛观察，用自身的心灵感受，用自身的方式研究，引导小朋友通过自身的体验获得道德认识。课前，我让学生搜集社会上或班级里齐心协力办好事的例子和有关谚语，为讲解新课埋下伏笔，同时培养了学生搜集信息的能力。下面，我重点谈谈教学流程的预设：　　活动一：夸夸咱们班，激发兴趣，引发体验　　上课一开始，我采用谈话法导入：“很高兴我们这么快又见面了。昨天，老师走进你们教室时，发现墙上贴满了奖状，谁来大声告诉老师，都有哪些？”当学生自豪地介绍了很多时，教师顺势引导：“哇！咱们班的同学真了不起，有那么多的荣誉了。那谁来说说，这些成果是怎么来的吗？”此时，学生会陈说同学们是怎样一起努力的，某某同学如何，某某同学怎样，荣誉的取得与班集体的团结有关。学生说后，教师进行小结：是的。这些都离不开全体同学的团结一心，齐心协力，一起努力。　　品德的形成必需要有道德情感的参与，托尔斯泰说过：“胜利的教学所必需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”兴趣是学生主动参与学习活动的力量源泉。在导入新课时，我借助学生对集体荣誉的自豪感，把他们的学习兴趣调动起来。并让他们通过说一说，引发他们体会到荣誉背后蕴藏的道理。为本课目标的落实埋下了伏笔。　　活动二：看看动画片，设置悬念，初步体验。　　昨天老师到动物王国去，受到了四个小动物的欢迎，它们分别是喜鹊，小猴子，小白兔和大象。（老师分别在黑板上贴上四个小动物。）临走时它们送给我一个amp;mdash;amp;mdash;大苹果（师出示苹果）。它呀，还有另外一个名字，叫什么呢？现在请同学们随老师去动物王国，再请大家给它取个名字，好吗？说完播放动画片。　　这一活动的布置，我把课文中的故事运用电脑制作成动画片，使课堂教学由静态转向动态，具体可感、形象的画面，让学生看后考虑：　　1、为什么这棵果树的叶子会枯，果子会烂？　　2、它后来为什么能长得更茂盛，果子结得又多又甜？　　3、为什么这棵树叫团结树？结的果叫团结果？　　以上三个问题，我让学生分小组讨论，尔后各小组推荐，围绕孔雀的话：啊！原来是这样。你们知道果树的脾气吗？假如你们团结一心，齐心协力，它就越长越好：假如你们互不服气，只知道争功劳，抢果子，它就会很快枯死。使小朋友们获得初步的道德认识amp;mdash;amp;mdash;集体在的成员，只有团结一心、齐心协力，才干把事情办好。　　喜欢看动画片是小学生的特点，本活动我投生所好，采用情境教学法，用动画形式把课文内容展示在学生面前，大大激发了学生学习的兴趣与热情，使学生在和谐宽松的课堂气氛中明白了道理，充沛体现了其学习的自主性。　　活动三：说说身边事，巩固认识，加深体验。　　为了进一步加深学生获得的道德认识，我运用生活中的实例对教学内容进行空虚。　　1、师生动地讲述98年全国军民抗洪抢险事迹。[课件播放]　　看到这些，听了这里，你想说点什么？　　2、这样的例子在我们身边也有很多，你能举例说说吗？　　这一教学环节，让小朋友们讲讲XX年的“抗非”故事，童话故事《天鹅、梭子蟹和龟》，平常班级中的学习，生活……　　（教材只是师生进行对话的“话题”和“范文”。这样的教学，使思品课的教学内容与学生丰富多彩的实际生活联系起来。　　活动三的预设，让学生通过生活中的事例进一步明白集体力量大无比，体现了“品德课回归生活”的理念，使本课的知识目标、情感目标得以落实。）　　活动四：玩玩小游戏，现场体验，深化道