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小学音乐公开课《买 菜》教学设计　　优秀教案教学目标：　　1、 能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。　　2、 音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，能随音乐律动。　　3、 增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度。　　教学重点：　　1、 随着音乐有节奏地律动。　　2、 唱出歌曲愉悦、兴奋、焦虑的情绪变化。　　一、激趣导入。　　1.音乐进教室（师播放《小孩不小歌》）　　问好　　2律动导入　　师：愉快的音乐课又开始了，小朋友们，让我们跟着音乐动起来吧！（播放《劳动最光荣》的MTV，学生和老师一起律动。　　师：劳动最光荣，今天，让我们一起来尝试一下劳动的乐趣，当家做一次小主人，好不好？　　生：好　　师：假如，你当小主人的话，能做哪些家务活呢？　　生：帮妈妈买菜　　师：买些什么菜呀？　　生：（1）玉米（2）土豆（3）辣椒等等。　　师：小朋友真能干　　师：玉米有什么特征？　　生：回答　　 师: 有节奏的读读{师带着学生读}(出示图片)　　 玉米一粒粒呀，土豆圆溜溜呀，辣椒红彤彤呀，鸭子嘎嘎叫呀， 豆腐白嫩嫩呀　　二、新授　　1、节奏练习　　节奏（1）XX XX︱X X︱请同学们试着打一打。　　节奏（2）XX XX︱XX X︱学生练习　　师过渡：老师认识的一个小朋友很能干，他用这个节奏做了一些事。听一听他做了什么！　　师：找一找歌中什么地方有刚才的节奏　　生：鸡蛋、青菜……　　师：你在歌中还能找到哪些描写菜的节奏　　生：萝卜、黄瓜……　　师: 鸡蛋是怎样的？青菜是？　　 生：-------------　　 师：小朋友看的真认真。　　 师：一起来读一读　　 师：鸡蛋圆溜溜呀！　　2、师听歌曲，仔细听一听歌曲第三行，是怎么唱的？（生回答）　　师：为什么这样唱？你看两边有一个小门这叫反复记号，你们找找在这首歌里还有什么地方有这个小门？（最后一行）　　3、强调两拍子节奏，最后一个“嗨”纠正拿也拿不了　　　　三、学习歌曲　　师：我们一起来学一学这首歌好吗　　1整体读歌词　　2师范唱歌曲(孩子们读的这么好听,老师都迫不及待的想唱一唱)　　3生学唱歌曲（师弹琴，生唱）　　师：看买了这么多菜，你们的心情是怎样的？　　生：高兴的　　师：买了那么多菜心里很高兴，可是要全拿回家好像有困难，这时的心情是？（焦急的）　　那我们唱最后一句的时候就要唱出既高兴又焦急来（示范，生模仿）　　师：那最后一个“嗨”呢？那么多菜终于拿回家了，心里高兴。　　师：完整的唱一遍（男女生分组唱，指名唱）　　四、拓展与创编　　1、师：歌曲中“萝卜、黄瓜……”这段是说的，这叫数板，这是民歌戏曲中的一个特色，下面想一想你会唱的歌曲中哪些是有数板的？（《数鸭子》……并唱一唱）　　五、音乐游戏　　我们根据这首歌来设计一个买菜的游戏。介绍游戏规则：　　1 请一部分小朋友扮演各种各样的蔬菜，选择自己喜爱的蔬菜图片，台上的小朋友围成圆圈，踏着音乐节奏转圈走。　　2、台下的小朋友随着音乐唱起来。　　3、地面上画了一个圈，音乐到“嗨”的时候，所有的的小朋友就停下来，哪位小朋友站在圈子里，就要为大家表演一个节目。　　4、台上下交换。　　学生开始游戏。　　六、小结　　小朋友们在音乐课上做了一回“小当家”，大家劳动地很开心，我们今天回去不妨帮家里人做点什么，让爸爸妈妈瞧瞧，小朋友们已经长大了，甚至比大人还能干呢！　　　　优秀教案教学目标：　　1、 能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。　　2、 音乐欣赏活动中能理解歌曲的内容和基本情绪，能随音乐做出自然的表情与体态反应，能随音乐律动。　　3、 增强独立自主意识和热爱生活的乐观态度。　　教学重点：　　1、 随着音乐有节奏地律动。　　2、 唱出歌曲愉悦、兴奋、焦虑的情绪变化。　　一、激趣导入。　　1.音乐进教室（师播放《小孩不小歌》）　　问好　　2律动导入　　师：愉快的音乐课又开始了，小朋友们，让我们跟着音乐动起来吧！（播放《劳动最光荣》的MTV，学生和老师一起律动。　　师：劳动最光荣，今天，让我们一起来尝试一下劳动的乐趣，当家做一次小主人，好不好？　　生：好　　师：假如，你当小主人的话，能做哪些家务活呢？　　生：帮妈妈买菜　　师：买些什么菜呀？　　生：（1）玉米（2）土豆（3）辣椒等等。　　师：小朋友真能干　　师：玉米有什么特征？　　生：回答　　 师: 有节奏的读读{师带着学生读}(出示图片)　　 玉米一粒粒呀，土豆圆溜溜呀，辣椒红彤彤呀，鸭子嘎嘎叫呀， 豆腐白嫩嫩呀　　二、新授　　1、节奏练习　　节奏（1）XX XX︱X X︱请同