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1、帮扶青年教师成长制度
PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1康县太石小学帮扶青年教师成长制度为进一步促进我校全体教师更新教育思想观念，优化知识能力结构，提升教育品质，切实提高我校教师业务能力，加快新任教师成长步伐，开拓我校课堂教学改革新局面，为学校教育教学的持续发展奠定基础，结合学校工作实际需求，特制订此帮扶制度。 一、组织机构学校成立“师带徒”结对帮扶小组，领导小组成员名单如下：组 长: 吴志辉副组长：曾树文 王 斌 组 员：刘晓强 高永强 巩占虎 毕娟丽 二、工作目标?1.努力提高课堂教学基本功和课堂教学效率。?2.在“一帮一”活动中快速提高骨干教师、新教师的教学技能和教育综合能力，同时建立深厚的工作情感。?3.在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探索专业发展的新途径。三、帮扶形式1.采取“一对一”结对帮扶形式，即由一名专业理论全面和业务能强、教学经验较丰富的老师负责带一名年轻教师，承担一对一的传、帮、带任务，积累教学经验，提高教学本领。2.指导教师和新教师由校委会根据实际情况商讨决定，指导教师与新教师之间要互敬互爱，共同承担责任和义务。四、参与对象（一）结对对象1.教龄在2年以下的新教师。2.未评职称和未评定中级职称的青年教师。3.其他自愿参加的年轻教师。（二）指导教师具备小学高级及以上职称，课堂基本功扎实，在专业领域有一定的学识，教学经验丰富，成绩突出的教师。 五、结对要求 （一）被帮扶教师：1.每学期至少听指导老师课堂教学4节次，并做好详实记录。2.在指导教师安排下，每学期完成教学反思4篇，教学总结两篇，学期末交于教务处审核归档。3.在指导老师的安排下每学期上校级公开课不少于3节，由教务处和教研组分别收集资料，归档保存。4. 被帮扶教师要虚心请教，主动请教，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。5.学期末，被帮扶教师总结获得的成绩、体会、经验与不足，并将总结上交教务处。 （二）指导教师：1.开学初，指导教师有针对性地制定好切实可行的帮扶计划。2.每学期指导新教师备课、听评课不少于4次。3.每学期与被帮扶教师交流研讨不少于2次。4.不定时指导被帮扶教师开展教育教学研究。5.指导教师要坚持每个月给被帮扶教师上好一节高标准的示范课，每学期至少3节。6.通过以上活动开展，加强课堂教学的反馈交流，及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，帮助被帮扶老师寻找良好的解决方法，强化课堂基本功，不断提高教学教育水平。 7.指导教师要精心帮扶青年教师备课，批改作业，制作课件和个案辅导，提高被帮扶教师分析处理教材的能力和教学业务能力 8.学期末，帮扶教师要对被帮扶教师在教育教学方面的表现进行书面总结。 康县太石小学 2015年8月25日
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