幼儿园大班文学活动教案及教学反思：皮鞋车.docx

幼儿园大班文学活动教案及教学反思：皮鞋车　　活动目标　　1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。　　2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。　　活动准备　　故事皮鞋车课件　　活动过程　　一、设置悬念，导入活动。　　引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。　　“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）。　　（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想，肯定幼儿的动脑，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）　　二、提出问题，激发思维。　　教师：“这是一只怎样的鞋子？”　　“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”　　“奇怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿？”　　（这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察，去猜想，去倾听，去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答）。　　三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。　　1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。　　草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。　　（教师此时的角色是回应幼儿，针对幼儿不同的回答进行总结并点睛提升，引导幼儿充分猜想、充分表达）。　　2、讲述故事第二部分，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车的过程。　　教师讲故事：小老鼠找来了一块抹布，把旧皮鞋擦得干干净净，又找来了一瓶胶水，把裂缝粘得结结实实的，还采来了一束鲜花，把皮鞋打扮的漂漂亮亮的，最后又按上了轮子和方向盘，一辆干净漂亮的皮鞋车就做好了。　　“小老鼠用这只旧皮鞋到底做成了什么？是怎么做的？”　　“我们一起来学小老鼠做皮鞋车吧！”　　（首先引导幼儿用语言表述制作皮鞋车的过程，然后重点引导幼儿模仿小老鼠做皮鞋车的动作：擦、粘、贴、安，从而理解做皮鞋车的过程。）　　3、引导幼儿续编故事。　　 “小老鼠有了这辆干净漂亮的皮鞋车，会开着皮鞋车去做什么？请小朋友接着往下编故事。”　　幼儿创编并讲述。　　（教师引导幼儿运用已有经验进行创编和表述，同时针对幼儿的语言表述、用词等方面进行指导和帮助，并启发幼儿讲的与同伴不一样。）　　4、讲述故事第三部分。　　“小朋友讲了这么多有趣的故事，听一听故事中的小老鼠开着皮鞋车干什么去了？　　“嘀嘀！嘀嘀！，老鼠开着车送小兔子去上学，小兔子说：“谢谢你，小老鼠，你的车真漂亮！”嘀嘀！嘀嘀！小老鼠开着车帮小松鼠运松籽儿，小松鼠说：“谢谢你，小老鼠，你的车真好看，可惜我没有！”　　小结：原来，小老鼠去帮助小兔子和小松鼠了。　　四、播放配音课件，引导幼儿完整倾听故事，提升经验。　　“小老鼠有一辆干净、漂亮的皮鞋车，小兔、小松鼠为什么没有呢？”　　“你喜欢小老鼠吗？为什么？”　　（教师引导幼儿总结小老鼠的形象特点：聪明、能干、乐于助人、节约、废物利用）　　“小老鼠又聪明、又能干、又爱帮助人，所以他有一辆干净漂亮的皮鞋车，开着它，小老鼠多威风啊！我们也来开汽车吧！”　　五、在欢快的“皮鞋车”音乐中结束活动。　　　　活动目标　　1、能认真倾听故事，理解小老鼠将旧皮鞋做成皮鞋车，帮助小伙伴的故事内容。　　2、能根据故事情节，大胆续编故事，提高想象力和口语表达能力。　　活动准备　　故事皮鞋车课件　　活动过程　　一、设置悬念，导入活动。　　引导幼儿观看课件，由局部到整体逐一出示“旧皮鞋”，破解悬念。　　“草地上有一样东西，它要和我们捉迷藏呢！它把身体藏起来，一点一点地露出来，猜猜可能是什么？”（采用幼儿喜欢的藏猫猫的方法，可以充分调动孩子猜想的兴趣）。　　（此环节中，教师要用简洁、幽默的语言回应幼儿的猜想，肯定幼儿的动脑，目的是调动孩子参与活动的兴趣，为下一步的活动开展作好铺垫。）　　二、提出问题，激发思维。　　教师：“这是一只怎样的鞋子？”　　“你从哪里看出这是一只旧皮鞋？”　　“奇怪，这支旧皮鞋怎么会在这儿？”　　（这一环节的几个问题非常关键，能调动起孩子的各种感官，仔细去观察，去猜想，去倾听，去表达。教师要及时肯定、鼓励孩子的回答）。　　三、演示课件，边讲边问，分段理解故事内容并进行续编。　　1、讲述故事第一部分，引导幼儿大胆猜想。　　草地上有一只旧皮鞋，小兔经过这儿，用脚踢了踢说：“多破的鞋子！”说完，蹦蹦跳跳的走了。小松鼠经过这儿，看见了这只鞋子说：“多臭的鞋子！”说完，捂着鼻子走开了。小老鼠经过这儿，发现了这只鞋子。　　（教师此