小班语言活动公开课教案及反思：孤独的小熊.docxVIP

小班语言活动公开课教案及反思：孤独的小熊　　活动目标：　　 1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。　　 2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。　　 活动准备：　　 1、找朋友音乐。　　 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。　　 3、照相机。　　 活动过程：　　 一、激发兴趣，引出主题　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！　　大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！　　二、观看图片　　 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）　　提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？　　②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？　　 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）　　提问：①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？　　②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？　　 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。　　小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）　　提问：①小熊一笑，动物们都怎么了？　　 ②大家喜欢怎样的小熊？　　 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑　　　　活动目标：　　 1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。　　 2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。　　 活动准备：　　 1、找朋友音乐。　　 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。　　 3、照相机。　　 活动过程：　　 一、激发兴趣，引出主题　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！　　大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！　　二、观看图片　　 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）　　提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？　　②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？　　 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）　　提问：①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？　　②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？　　 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。　　小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）　　提问：①小熊一笑，动物们都怎么了？　　 ②大家喜欢怎样的小熊？　　 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑　　　　活动目标：　　 1、在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。　　 2、了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。　　 活动准备：　　 1、找朋友音乐。　　 2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个、图片。　　 3、照相机。　　 活动过程：　　 一、激发兴趣，引出主题　　小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门！　　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？他长得怎么样？可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！　　大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事！　　二、观看图片　　 1、欣赏故事第一段：孤零零的小熊。（从开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”）　　提问：①小熊找了哪些朋友？有几个？他们和小熊玩了吗？为什么？　　②大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？　　 2、欣赏故事第二段：小熊去找河马。（从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧）　　提问：①小熊伤心极了，他又会去找谁呢？　　②小熊问大河马，大河马是怎么回答的？　　 3、欣赏故事第三段：小熊笑了。　　小熊最后笑了吗？接着往下听（从小熊心里想至故事结尾）　　提问：①小熊一笑，动物们都怎么了？　　 ②大家喜欢怎样的小熊？　　 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑