开环控制系统的工作过程与组成教学反思.docxVIP

开环控制系统的工作过程与组成教学反思　　开环控制系统的工作过程与组成教学反思　　对于开环控制系统的讲解有很多个版本，如何利用有限的教学载体，加上不同的构思让课更加新颖，是我需要思考的一个课题。课本给予的仅仅是个参考，如何组织教学资源让一节课环环相扣。循循善诱，由浅入深。　　教学设计的过程中，体现教师为主导，学生为主体，运用教具声控报警器和电风扇演示，分析开环控制的组成及工作过程。引导学生总结开环的控制组成：即控制器、执行器、被控对象等。互动中增进师生情感，技术课程的核心就是围绕实践活动展开，在做中学，在做中悟出所学的知识来，所以实践的环节中利用震动报警器让学生进行电路的连接，调试震动报警器。我采用一个简单易行的地震报警器让学生动手实践，在实践过程中出现风也会报警的情况，引导学生用重物悬吊来减少干拢。因为地震报警器主要用途是震动报警。如果震动过小也报警那也起不到提醒的作用和效果，如何改进？引导改变圆环的大小来增加震动的大小，同时引导学生查阅资料，看地震级别多大才有危险，增加课堂容量。　　技术课堂的目的不仅是对知识理解，更重要是要学以致用，如何让学生把所学的知识迁移到更多的设计中为人类服务，这是技术育人需要思考的一个问题。所以在拓展环节引导学生思考改变输入量，如改变震动为速度、温度、湿度、烟雾、时间段等来实现报警，把这些想法应用到不同的领域进行创新设计，从而实现育人的目标。任何不以人的发展为目的的教育，无颖是沙漠中的行走者，没有方向。而技术教育在育人的同时也注重技术创新对人类的作用。　　本课存在的不足，教具相对粗糙、种类单调，假如增加一个触摸报警、湿度报警，这样课堂会更加丰富。学生展示氛围会更加活跃。　　人生总在风雨和阳光中穿梭，不管你喜不喜欢，你总得勇敢去面对阳光和风雨的洗礼。每一次的际遇的积累汇聚，定能深沉莫大能量。我相信......　　　　开环控制系统的工作过程与组成教学反思　　对于开环控制系统的讲解有很多个版本，如何利用有限的教学载体，加上不同的构思让课更加新颖，是我需要思考的一个课题。课本给予的仅仅是个参考，如何组织教学资源让一节课环环相扣。循循善诱，由浅入深。　　教学设计的过程中，体现教师为主导，学生为主体，运用教具声控报警器和电风扇演示，分析开环控制的组成及工作过程。引导学生总结开环的控制组成：即控制器、执行器、被控对象等。互动中增进师生情感，技术课程的核心就是围绕实践活动展开，在做中学，在做中悟出所学的知识来，所以实践的环节中利用震动报警器让学生进行电路的连接，调试震动报警器。我采用一个简单易行的地震报警器让学生动手实践，在实践过程中出现风也会报警的情况，引导学生用重物悬吊来减少干拢。因为地震报警器主要用途是震动报警。如果震动过小也报警那也起不到提醒的作用和效果，如何改进？引导改变圆环的大小来增加震动的大小，同时引导学生查阅资料，看地震级别多大才有危险，增加课堂容量。　　技术课堂的目的不仅是对知识理解，更重要是要学以致用，如何让学生把所学的知识迁移到更多的设计中为人类服务，这是技术育人需要思考的一个问题。所以在拓展环节引导学生思考改变输入量，如改变震动为速度、温度、湿度、烟雾、时间段等来实现报警，把这些想法应用到不同的领域进行创新设计，从而实现育人的目标。任何不以人的发展为目的的教育，无颖是沙漠中的行走者，没有方向。而技术教育在育人的同时也注重技术创新对人类的作用。　　本课存在的不足，教具相对粗糙、种类单调，假如增加一个触摸报警、湿度报警，这样课堂会更加丰富。学生展示氛围会更加活跃。　　人生总在风雨和阳光中穿梭，不管你喜不喜欢，你总得勇敢去面对阳光和风雨的洗礼。每一次的际遇的积累汇聚，定能深沉莫大能量。我相信......　　　　开环控制系统的工作过程与组成教学反思　　对于开环控制系统的讲解有很多个版本，如何利用有限的教学载体，加上不同的构思让课更加新颖，是我需要思考的一个课题。课本给予的仅仅是个参考，如何组织教学资源让一节课环环相扣。循循善诱，由浅入深。　　教学设计的过程中，体现教师为主导，学生为主体，运用教具声控报警器和电风扇演示，分析开环控制的组成及工作过程。引导学生总结开环的控制组成：即控制器、执行器、被控对象等。互动中增进师生情感，技术课程的核心就是围绕实践活动展开，在做中学，在做中悟出所学的知识来，所以实践的环节中利用震动报警器让学生进行电路的连接，调试震动报警器。我采用一个简单易行的地震报警器让学生动手实践，在实践过程中出现风也会报警的情况，引导学生用重物悬吊来减少干拢。因为地震报警器主要用途是震动报警。如果震动过小也报警那也起不到提醒的作用和效果，如何改进？引导改变圆环的大小来增加震动的大小，同时引导学生查阅资料，看地震级别多大才有危险，增加课堂容量。　　技术课堂的