小班语言观摩课教案：谁最羞.docxVIP

小班语言观摩课教案：谁最羞　　小班语言：谁最羞　　高桥中心幼儿园：汤敏　　教学目标：　　1、学习辨认教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。　　2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠害羞的心情。　　教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。　　教学过程：　　一、导入。产生学习诗歌的兴趣　　师：今天我们班上来了许多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁？　　向小动物打招呼：“你们好！你们好！”　　二、通过观察结构图，初步理解诗歌　　师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标记。　　提问：（1）小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记？标记像什么？学习诗歌：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！　　（2）小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记？这个标记像什么？猜猜小鸭和妈妈在干什么？学习诗歌：小鸭，跟着妈妈，游！游！游！　　（3）小兔和兔妈妈有什么标记？猜猜那个箭头表示什么意思呢？小兔子和妈妈在干什么？学习诗歌：小兔、跟着妈妈，跳！跳！跳！　　（4）小袋鼠在哪里？小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈，小袋鼠呢？害羞的动作，我们一起来做一做吧！学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞！羞！羞！　　三、完整欣赏诗歌　　师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫《谁最羞》，请老师把诗歌完整的念一遍。”　　四、游戏　　我们一起来玩个游戏吧！　　规则：请四名老师分别做动物妈妈，让幼儿自由选择动物宝宝，跟着妈妈学本领。五分钟后，检查学本领的情况。集体念诗歌。　　五、结束　　小动物都在学本领，只有小袋鼠它要妈妈抱，羞！羞！羞！我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了，要学习本领，不能什么事情都依赖别人，自己的事情要自己做。　　　　小班语言：谁最羞　　高桥中心幼儿园：汤敏　　教学目标：　　1、学习辨认教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。　　2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠害羞的心情。　　教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。　　教学过程：　　一、导入。产生学习诗歌的兴趣　　师：今天我们班上来了许多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁？　　向小动物打招呼：“你们好！你们好！”　　二、通过观察结构图，初步理解诗歌　　师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标记。　　提问：（1）小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记？标记像什么？学习诗歌：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！　　（2）小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记？这个标记像什么？猜猜小鸭和妈妈在干什么？学习诗歌：小鸭，跟着妈妈，游！游！游！　　（3）小兔和兔妈妈有什么标记？猜猜那个箭头表示什么意思呢？小兔子和妈妈在干什么？学习诗歌：小兔、跟着妈妈，跳！跳！跳！　　（4）小袋鼠在哪里？小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈，小袋鼠呢？害羞的动作，我们一起来做一做吧！学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞！羞！羞！　　三、完整欣赏诗歌　　师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫《谁最羞》，请老师把诗歌完整的念一遍。”　　四、游戏　　我们一起来玩个游戏吧！　　规则：请四名老师分别做动物妈妈，让幼儿自由选择动物宝宝，跟着妈妈学本领。五分钟后，检查学本领的情况。集体念诗歌。　　五、结束　　小动物都在学本领，只有小袋鼠它要妈妈抱，羞！羞！羞！我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了，要学习本领，不能什么事情都依赖别人，自己的事情要自己做。　　　　小班语言：谁最羞　　高桥中心幼儿园：汤敏　　教学目标：　　1、学习辨认教学结构图上的标记，感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。　　2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠害羞的心情。　　教学准备：教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。　　教学过程：　　一、导入。产生学习诗歌的兴趣　　师：今天我们班上来了许多新朋友，请小朋友看一看、说一说，都有谁？　　向小动物打招呼：“你们好！你们好！”　　二、通过观察结构图，初步理解诗歌　　师：小朋友，老师在小动物的旁边还画了一些标记。　　提问：（1）小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记？标记像什么？学习诗歌：小鸡，跟着妈妈，走！走！走！　　（2）小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记？这个标记像什么？猜猜小鸭和妈妈在干什么？学习诗歌：小鸭，跟着妈妈，游！游！游！　　（3）小兔和兔妈妈有什么标记？猜猜那个箭头表示什么意思呢？小兔子和妈妈在干什么？学习诗歌：小兔、跟着妈妈，跳！跳！跳！　　（4）小袋鼠在哪里？小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈，小袋鼠呢？害羞的动作，我们一起来做一做吧！学习诗歌：小袋鼠，他要妈妈抱，羞！羞！羞！　　三、完整欣赏诗歌　　师：“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字，叫《谁最羞》，