小学音乐课《海娃的歌》教学反思.docxVIP

小学音乐课《海娃的歌》教学反思　　《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。　　音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……　　我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应该以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动，突出了对情绪、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的优美旋律所吸引，尤其是最后的《大海啊，故乡》，音乐声一起，学生就随之唱了起来，这种强烈的情感共鸣深深地打动了我，这是我没有想到的。　　总体来说歌曲完成的还是不错的，歌曲中的重难点也基本解决了，存在一个问题就是学生在歌谱视唱的过程中由于难点比较多，我有侧重讲乐理知识，所以歌曲缺少一定的趣味性，个别学生注意力无法长时间集中，导致走神的现象，影响了教学质量。　　　　《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。　　音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……　　我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应该以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动，突出了对情绪、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的优美旋律所吸引，尤其是最后的《大海啊，故乡》，音乐声一起，学生就随之唱了起来，这种强烈的情感共鸣深深地打动了我，这是我没有想到的。　　总体来说歌曲完成的还是不错的，歌曲中的重难点也基本解决了，存在一个问题就是学生在歌谱视唱的过程中由于难点比较多，我有侧重讲乐理知识，所以歌曲缺少一定的趣味性，个别学生注意力无法长时间集中，导致走神的现象，影响了教学质量。　　　　《音乐课程标准》中对于音乐课程的价值提到这样一个方面，那就是：审美体验价值。　　音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。 音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，是学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感……　　我在进行备课的时候就充分地考虑到了音乐的特点，考虑到了音乐课应该以音乐为主，以学生的听赏感受为主。因此自己的教案设计能够充分体现出学生为主体的音乐学习活动，突出了对情绪、情感的感受和体验，在实施过程中也切实地感受到这样的设计还是很有效的，学生在音乐声中所进行的多种活动都能够帮助学生感受和理解歌曲，同时学生也为音乐的优美旋律所吸引，尤其是最后的《大海啊，故乡》，音乐声一起，学生就随之唱了起来，这种强烈的情感共鸣深深地打动了我，这是我没有想到的。　　总体来说歌曲完成的还是不错的，歌曲中的重难点也基本解决了，存在一个问题就是学生在歌谱视唱的过程中由于难点比较多，我有侧重讲乐理知识，所以歌曲缺少一定的趣味性，个别学生注意力无法长时间集中，导致走神的现象，影响了教学质量。