小班音乐活动《营养早餐》课后反思.docxVIP

小班音乐活动《营养早餐》课后反思　　前几天，进行了中心内艺芽杯评优课比赛，前期试上过3遍，活动大环节没有调整，对于小环节，有很多细节方面的处理。但是正式上本活动时，发现幼儿声音不够响亮。虽然环节顺下来，但是还是有很多不足之处。对此进行简单地反思。　　一、开场白需要引起孩子们所有的注意力　　小班孩子的注意力不集中，对于15分钟的集体教学活动，教师要很好地利用自己的语言和肢体动作来引起孩子的注意。开场白“卖早点咯！”需要有感情、大胆的说2、3遍，充分引起孩子的兴趣之后再开始，孩子们才会积极地投身到活动之中。　　二、活动过程中教师要充分发挥“引领者”的作用　　所谓的“引领者”，是指教师在集体教学中要引领孩子的思维，用不同的方式方法和语言贯穿整个活动。　　例：活动中孩子在说完了歌曲中的早点后，“广告牌”的作用就显而易见了。但是从广告牌到早餐车的过渡语我们想了很多，最终以“看，这些早点都在这里呢！我要开始卖咯。一边听，一边看着广告牌，想想你要买什么”来贯穿活动。原来活动中体现从图谱到点心车的过渡语不清楚，只是单纯的“你想买什么？”这样的话语不容易将幼儿的注意力转移到早餐车。　　三、教师的回应要根据孩子会回答，有情境性的回应。　　孩子的回答总是会让我措手不及，所以要充分做好各种答案的回应。　　例：在听完歌曲问孩子听到了哪些早点后，孩子回答了“饺子”，歌曲中出现的是“馄饨”，这