幼儿园大班美术活动公开课《青花瓷》说课稿 及教学反思.docx

幼儿园大班美术活动公开课《青花瓷》说课稿 及教学反思　　《青花瓷》说课稿　　 一、说教材：　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。 本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。　　二、说教学目标：　　（1） 美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。　　（2） 知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。　　（3） 能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶　　三、说重难点　　 根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：　　（1）了解青花瓷花纹的主要特征。　　（2）独立用各种图形装饰圆盘。　　四、说教法：　　1、演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让他们有直接的感受。本次活动中的演示法是通过观看青花瓷图片和实物，让幼儿在现代化教学手段下引起幼儿学习的兴趣。　　2、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能力。　　3、观察指导法：美术活动幼儿操作环节中，经常说到“教师巡回指导”，因为孩子的注意力容易分散，目标不明确，需要的巡视来加以指导，也能增加幼儿操作的安全感，同时也便于掌握幼儿在操作中的随机信息，然后老师再把这些信息抛给幼儿，让幼儿说自己如果遇到这样的情况会用什么方法解决，让幼儿的实践操作来解决可能出现的问题，更加突显老师再活动中引导者的角色。　　五、说学法 ：　　幼儿是学习的主体，要让幼儿能主动积极的参与探索活动，选择方法很重要，根据教材内容和幼儿年龄特点，我在学法指导时紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件，让幼儿在认知能力、动手能力上得到了提高。主要运用方法有：　　1、观察法：通过对青花瓷实物和图片的观察，提高了幼儿对事物的分析能、想象思维的发展。　　2、操作法：让幼儿通过绘画了解青花瓷图形的特点。　　3、展示法：让幼儿在展示自己的作品过程中真正体验艺术给人带来的快乐。使幼儿在表现、交流中分享探索绘画的过程和结果。　　六、说教学流程　　（一）、欣赏青花瓷花瓶照片，发现青花瓷花瓶的装饰纹样特点　　 1播放歌曲《青花瓷》，幼儿随着音乐一起进入活动室。　　2. 出示青花瓷实物，让幼儿欣赏，引起兴趣。　　3.欣赏一些青花瓷的图片，观察每张图片上都画了什么。教师小结：古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。　　（二）、观察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解青花花瓶的绘制顺序与装饰要点　　1.观察图示，熟悉青花瓷花瓶绘制的顺序。　　2分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。　　师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。　　（三）、幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。　　（四）、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互欣赏与交流　　1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。　　2、采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。　　　　《青花瓷》说课稿　　 一、说教材：　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。 本活动是自选教材，课题《青花瓷》是学生比较陌生的一个知识点，通过实物和图片的呈现，很容易引起学生的兴趣，为学生提供很大的想象空间。学生可以在纸上随意画出任何图案，从而使学生有创新精神和图形表现能力。　　二、说教学目标：　　（1） 美育目标：让学生体验创作的快乐和乐趣，并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力，增强了民族自豪感。　　（2） 知识目标：学生能了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美，知道青花瓷是我国传统民间艺术。　　（3） 能力目标：通过本课的学习，尝试用各种图形装饰花瓶　　三、说重难点　　 根据活动的教学目标，我将本课的重难点确定如下：　　（1）了解