小小值日生幼儿教师观察孩子随笔.docxVIP

小小值日生幼儿教师观察孩子随笔　　小小值日生幼儿教师观察孩子随笔　　值日生工作对于刚升入大班的孩子来说应该是件比较陌生的事儿，值日生是为集体，为同伴做事，值日生工作项目也比较多，如擦桌子，发碗筷，整理图书、玩具美术活动时拿桌布,记号笔，剪刀等等。这么多的事情都须在短时间内完成，还要涉及一些陌生的内容，对孩子来说也是一个挑战。　　新学期，我把班里的孩子按固定座位分成六组，每一桌为一组，并确定每天的值日生。在刚开始的几个星期里，值日生工作并不是很顺利，孩子们有时几个人争着去做，不是忘记去做，就是值日生工作做得不到位，特别是那些从未做过值日生工作的孩子，时常需要老师不断提醒，经过一段时间的努力探索和实践，孩子们大多对值日生工作有了一定了解。接下来的一周里，孩子们表现得都很积极，就连之前在班里非常内向的倪紫芸小朋友，突然那天来得特别早，我见倪紫芸的爷爷送她来幼儿园，便问道：“今天来得好早呀！” 她爷爷告诉我说：“今天是她的值日生，让我们早早送来了。”她爷爷走后，她跑过来跟我说：“老师，我要好好表现，好好听话，帮助小朋友分东西呢。”我说：“你真棒，老师看好你的表现哦！” 这就是设立“值日生”使一个孩子的转变。　　观察孩子们几周的值日情况，我发现还有几个孩子跟不上步伐，需老师不断地提醒，于是我想了很多帮助他们做好值日生工作的方法，如：我在中午午餐发东西的值日生分配时，我有意识地将能力差的和能力强的孩子合作来做值日，让能力强的孩子带动能力弱的孩子，这样他们有分工，有交流，有了合作，孩子们情绪也非常高涨，就连能力差的孩子也觉得我为班级做事，与朋友合作是件非常愉快的事情。　　一天的值日生工作下来，每到放学前我会做一下评价，让值日的孩子说说自己的表现，我也会表扬这一天值日工作做得最棒的孩子，特别是那些有进步的孩子，让孩子在原有的水平上有所提高。　　值日生工作不但可以培养孩子们的任务意识与完成任务的能力，还可以让孩子们养成认真做事的习惯，使他们做事有了信心，有了毅力，同时也培养了孩子们的责任心自信心，提高了孩子们独立生活和工作的能力，增长了孩子们集体观念和主动为集体服务的意识，同时让孩子们体验到劳动带来的快乐。　　荡口中心幼儿园　张丹　　　　小小值日生幼儿教师观察孩子随笔　　值日生工作对于刚升入大班的孩子来说应该是件比较陌生的事儿，值日生是为集体，为同伴做事，值日生工作项目也比较多，如擦桌子，发碗筷，整理图书、玩具美术活动时拿桌布,记号笔，剪刀等等。这么多的事情都须在短时间内完成，还要涉及一些陌生的内容，对孩子来说也是一个挑战。　　新学期，我把班里的孩子按固定座位分成六组，每一桌为一组，并确定每天的值日生。在刚开始的几个星期里，值日生工作并不是很顺利，孩子们有时几个人争着去做，不是忘记去做，就是值日生工作做得不到位，特别是那些从未做过值日生工作的孩子，时常需要老师不断提醒，经过一段时间的努力探索和实践，孩子们大多对值日生工作有了一定了解。接下来的一周里，孩子们表现得都很积极，就连之前在班里非常内向的倪紫芸小朋友，突然那天来得特别早，我见倪紫芸的爷爷送她来幼儿园，便问道：“今天来得好早呀！” 她爷爷告诉我说：“今天是她的值日生，让我们早早送来了。”她爷爷走后，她跑过来跟我说：“老师，我要好好表现，好好听话，帮助小朋友分东西呢。”我说：“你真棒，老师看好你的表现哦！” 这就是设立“值日生”使一个孩子的转变。　　观察孩子们几周的值日情况，我发现还有几个孩子跟不上步伐，需老师不断地提醒，于是我想了很多帮助他们做好值日生工作的方法，如：我在中午午餐发东西的值日生分配时，我有意识地将能力差的和能力强的孩子合作来做值日，让能力强的孩子带动能力弱的孩子，这样他们有分工，有交流，有了合作，孩子们情绪也非常高涨，就连能力差的孩子也觉得我为班级做事，与朋友合作是件非常愉快的事情。　　一天的值日生工作下来，每到放学前我会做一下评价，让值日的孩子说说自己的表现，我也会表扬这一天值日工作做得最棒的孩子，特别是那些有进步的孩子，让孩子在原有的水平上有所提高。　　值日生工作不但可以培养孩子们的任务意识与完成任务的能力，还可以让孩子们养成认真做事的习惯，使他们做事有了信心，有了毅力，同时也培养了孩子们的责任心自信心，提高了孩子们独立生活和工作的能力，增长了孩子们集体观念和主动为集体服务的意识，同时让孩子们体验到劳动带来的快乐。　　荡口中心幼儿园　张丹　　　　小小值日生幼儿教师观察孩子随笔　　值日生工作对于刚升入大班的孩子来说应该是件比较陌生的事儿，值日生是为集体，为同伴做事，值日生工作项目也比较多，如擦桌子，发碗筷，整理图书、玩具美术活动时拿桌布,记号笔，剪刀等等。这么多的事情都须在短时间内完成，还要涉及一些陌生的内容，对孩子来说也是一个挑战。