小学音乐老师随笔 由“龟兔赛跑”想到的.docxVIP

小学音乐老师随笔 由“龟兔赛跑”想到的 　轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。 　但在日常生活中，学生们对轮唱接触不多，有的甚至从来没有听到过轮唱歌曲。生硬的语言、枯燥的讲解轮唱对于四年级学生来说无疑是对牛弹琴，还是一窍不通，反而失去了兴趣。怎样才能让学生觉得轻松愉快，又能深刻理解这种演唱形式呢？在给孩子讲龟兔赛跑的故事时我受到了启发。 　在教学新知识轮唱前，我让学生来讲讲龟兔赛跑的故事，学生们的情绪马上调动起来。这时，我却对学生说事情结果并不是这样的。这下，引起了学生的好奇心，急切地想知道是怎么回事。于是我不紧不慢地讲述：猴子喊了一声：“预备——跑！”兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬，兔子高兴地说：“啥，乌龟哪能比得上我呢！”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一段路，回头一瞧，连乌龟的影子也不见了。“哈哈！乌龟怎可能比得上我呢！”兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢！”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子，它不休息，还是不停地向山脚下大树边快快地爬着。兔子被小动物们的叫喊声吵醒，看见乌龟快到了终点,它连忙撒开四条腿向前跑去。乌龟想：“兔子应该知道自己的错误了，我们是好朋友，不能让它太难看。友谊第一，比赛第二嘛。”于是，乌龟在原地跑了几步，刚好和兔子一起跑到终点。这时，兔子难为情地低下了头，两只耳朵也耷拉了下来。猴子早到了大树了，连忙从树上跳下，为了表彰乌龟的有恒心、重友谊，将美丽的花环挂在乌龟的脖子上。小动物们看到了，高兴地拍起手来。 　接着，我趁热打铁，说：“这种演唱方式叫做轮唱。我们也来一次龟兔赛跑怎么样？”学生们情绪高涨：“好的，好的。”我就让学生们找出歌曲《迎红军》中兔子的路线（低声部）及睡觉的地方(休止符处)和乌龟的路线及原地跑的地方，然后把学生分成兔子队和乌龟队。哈！效果真不错。当孩子们叫着再比一遍时，我的心中暗暗窃喜。 　轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此起彼落，连续不断的模仿效果，称之为“轮唱”。属于多声部音乐，各声部既演唱同一个旋律，而又形成互相对比、交叉的效果。我国现代群众歌曲中常用轮唱这种形式。 　但在日常生活中，学生们对轮唱接触不多，有的甚至从来没有听到过轮唱歌曲。生硬的语言、枯燥的讲解轮唱对于四年级学生来说无疑是对牛弹琴，还是一窍不通，反而失去了兴趣。怎样才能让学生觉得轻松愉快，又能深刻理解这种演唱形式呢？在给孩子讲龟兔赛跑的故事时我受到了启发。 　在教学新知识轮唱前，我让学生来讲讲龟兔赛跑的故事，学生们的情绪马上调动起来。这时，我却对学生说事情结果并不是这样的。这下，引起了学生的好奇心，急切地想知道是怎么回事。于是我不紧不慢地讲述：猴子喊了一声：“预备——跑！”兔子飞一样地向前跑去，一眨眼，就跑了好长一段路，回头一瞧，只见乌龟还在后面一步一步地爬，兔子高兴地说：“啥，乌龟哪能比得上我呢！”它这儿蹦蹦，那儿跳跳，边跑边玩又向前跑了一段路，回头一瞧，连乌龟的影子也不见了。“哈哈！乌龟怎可能比得上我呢！”兔子高兴极了，心想：“反正乌龟爬得很慢，我可以休息休息了。等它走近了再跑，还来得及呢！”兔子摇摇尾巴，伸伸懒腰，往草地上一躺，眼睛一闭，就迷迷糊糊地睡着了。乌龟一步一步地向前爬着，一刻也不停。它脚下使足了劲，爬呀爬呀，终于赶上了正在睡觉的兔子，它不休息，还是不停地向山脚下大树边快快地爬着。兔子被小动物们的叫喊声吵醒，看见乌龟快到了终点,它连忙撒开四条腿向前跑去。乌龟想：“兔子应该知道自己的错误了，我们是好朋友，不能让它太难看。友谊第一，比赛第二嘛。”于是，乌龟在原地跑了几步，刚好和兔子一起跑到终点。这时，兔子难为情地低下了头，两只耳朵也耷拉了下来。猴子早到了大树了，连忙从树上跳下，为了表彰乌龟的有恒心、重友谊，将美丽的花环挂在乌龟的脖子上。小动物们看到了，高兴地拍起手来。 　接着，我趁热打铁，说：“这种演唱方式叫做轮唱。我们也来一次龟兔赛跑怎么样？”学生们情绪高涨：“好的，好的。”我就让学生们找出歌曲《迎红军》中兔子的路线（低声部）及睡觉的地方(休止符处)和乌龟的路线及原地跑的地方，然后把学生分成兔子队和乌龟队。哈！效果真不错。当孩子们叫着再比一遍时，我的心中暗暗窃喜。 　轮唱由两个、三个或四个声部演唱同一