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试论高校职业指导存在不足和改进方式 　　摘 要：高校的职业指导是通过在大学期间开展职业指导服务，进一步提高大学生的自我认知水平、思维决策能力、就业能力，提高其就业竞争力，最终促进大学生顺利就业并获得良好的职业发展。目前，高校存在相关部门的事务性工作堆积，缺乏真正的职业指导;职业指导工作的队伍专业化程度不高等问题。本文对以上问题进行了深入分析并提出以下建议：（1）提高对职业指导内涵的认识，从政策上支持职业指导工作的开展;（2）加强职业指导队伍的专业化建设;（3）建立全程化职业指导模式;（4）进一步丰富职业指导内容形式。 　　 关键词：职业指导 就业工作 　　职业指导是帮助求职者认识自我、认识环境、做出选择并行动以及反思调整的过程。它包括四方面的内涵：（1）强调指导对象是劳动力市场中求职者和用人单位;（2）强调指导的最终目标是通过人职匹配达到共同个人与组织的共赢;（3）强调指导是一个过程;（4）强调职业指导过程中的求职者对自我以及外部环境的更深层次认知以及对个人决策、行动的反思。 　　高校的职业指导是通过在大学期间开展职业指导服务，进一步提高大学生的自我认知水平、思维决策能力、就业能力，提高其就业竞争力，最终促进大学生顺利就业并获得良好的职业发展。高校职业指导根据大学生个人特点的不同，因材施教，为学生提供个性化的指导，帮助学生形成适合自己的个人发展规划，同时引导学生不断突破和完善自我。 　　一、职业指导对高校就业工作的作用 　　1.职业指导有助于帮助学生进行自我认知 　　根据大卫？ 麦克李兰博士的关于素质的论述[1]，高校的职业指导可以从素质的角度引导学生认识自我，通过引导学生对其自身智力、价值观、个性、动机的了解，帮助学生建立客观的自我形象，使其客观认识到自己的优势和不足，同时引导学生接纳自己并有意识、有目标地提升自己。 　　2.引导学生在客观的自我认知基础上树立正确的求职观念 　　大学生求职观念受社会环境、父母意见因素、学校教育以及个人阅历等方面的影响，直接决定大学生择业的看法和信念。但是，目前大学生存在眼高手低、就业地域和薪酬期望等心里期待，往往脱离现实。高校职业指导可以通过教育引导大学生正确地认识自我、评价自我，对自己进行客观、合理的定位，认清自己的职业发展道路，不盲目跟风，这在一定程度上能够转变大学生的就业观念。 　　3.职业指导有助于帮助训练求职技能，提高就业效率 　　职业指导有一项重要内容是求职技能的训练，包括面试技巧、商务礼仪等，具有很强的实用性。在高校就业工作中，求职技能的训练必不可少，求职技能包括文字表达能力、口头表达能力、人际沟通与协作能力。大学生求职技能的提高将使得他们最终在职场获益，也必将使他们在求职中不会贻误最佳的机遇，令他们在未来的职场道路上得到更大的发展与晋升，提高他们的就业效率，这对于求职技能不佳的就业困难群体学生尤为重要。 　　4.职业指导有助于学生创业素质培养 　　目前，自主创业，寻求个性出路的大学生越来越多，但是，新华网2011年11月17日报道，大学生创业成功率却不足4%。职业指导可以让大学生在掌握一些基本技能的同时，开拓他们的创业视野和提高技能水平，通过开展相应的创业教育，培养大学生的创业理念，提高大学生的创业素质，以谋求他们职业价值的更大发展。 　　二、高校职业指导的问题 　　1.相关部门的事务性工作堆积，缺乏真正的职业指导 　　目前许多高校虽然设立了就业指导中心等工作部门，但是其工作目的是为了完成日常事务性工作，其工作内容主要以传统的审核学生源、派遣、转接毕业学生档案、统计就业率等工作为主，并未进行深入的职业指导。 　　2.职业指导工作的队伍专业化程度不高 　　目前，许多高校的职业指导队伍人员专业化水平程度有待提高。以笔者所在高校为例，高级职业指导人员10人，中级职业指导人员7人，初级职业指导人员18人，每年能从事职业指导的人员只在10人左右，而且专职的只有3人，其余以兼职者居多，其指导结构不尽合理，而且，在这些职业指导队伍中，综合掌握人力资源开发与管理、心理、经济、社会和法律相关方面知识的复合型专业人才缺乏。正因为如此，导致职业指导工作的针对性不强。 　　3.职业指导过程中形式简单，职业指导工作流于表面 　　在许多高校中，专门开设职业生涯规划课程的较少，在进行职业生涯规划等职业指导时，采取的是“填鸭式”/“大课堂式”的方式，例如召开大规模的“就业动员会”和“形势报会”等大会或开设职业指导课、讲座等，个性化的指导不足，效果不理想。 　　4.就业指导代替职业指导，治标不治本 　　在开设职业指导相关课程的高校中，只关注就业技能（例如面试技巧等）的训练，忽视了职业生涯教育，另外，就业信息提供相对局限与闭塞，少有专门的职业指导咨询室，虽然拥有就业信息网络，却只是发布一些招聘信息与通知，