小学语文公开课口语交际《请让我来帮助你》教学设计.docxVIP

小学语文公开课口语交际《请让我来帮助你》教学设计　　教学过程设计：　　一、看表演，谈话引入。　　1、表演小课本剧（小学生扶盲人过马路……）　　要求：认真看，仔细想。　　2、从刚才的表演中，你知道了什么？　　调动学生的情感经验，为交际活动做准备。　　对学生的表现给予表扬和鼓励。　　3、分小组看图片，说一说，图上画了什么？　　过渡：在生活中，做什么事都不是一帆风顺的，人人都会遇到一些困难，有时需要别人来帮助你，有时别人也需要你的帮助。这时，我们应该怎么办呢？　　二、创设情境，展开训练。　　你在学习和生活中遇到了什么困难，请你说出来，我们一起想想办法，好吗？　　（从学生的自身实际入手，为交际情境做好准备。）　　1、一学生说出自己的困难，大家帮忙想办法。　　（1）当你请别人帮忙时，应该怎样说？　　要求：使用礼貌用语，讲普通话，把意思说清楚。　　（2）你想怎样帮助他？　　指名说一说。　　（3）学生表演，师生评议。　　 （4）小结。板书：有礼貌，说清楚。　　 （5）热心奖颁发给适当的同学。　　过渡：我想：咱们班的许多同学都很热心，都想帮助别人，大家可以把你遇到的困难在小组里说一说，我们互相帮助。　　2、分小组边说边演。　　（1）每人说出自己的困难。　　（2）选一人为对象，小组分角色编课本剧表演（可以使用道具）。　　（3）指若干组表演，师生评议。　　（4）最佳合作奖颁发给适当小组。　　3、自由结组互动表演。　　学生自由搭配选择情境互练，充分发挥学生的独立自主性。　　如：当你写作业时，遇到了不懂的问题，怎么办？　　当下雨时，你没有带雨伞，怎么办？　　（1）学生上台表演。　　（2）师生评议。　　三、总结：　　今天，我们学会了怎样请别人帮助你和怎样帮助别人。谁能说一说，我们应该注意些什么？　　在生活中，我们应该互相帮助，团结友爱，争做文明的小学生。　　四、板书设计：　　 请让我来帮助你　　说清楚 有礼貌：请问谢谢　　您好再见　　　　教学过程设计：　　一、看表演，谈话引入。　　1、表演小课本剧（小学生扶盲人过马路……）　　要求：认真看，仔细想。　　2、从刚才的表演中，你知道了什么？　　调动学生的情感经验，为交际活动做准备。　　对学生的表现给予表扬和鼓励。　　3、分小组看图片，说一说，图上画了什么？　　过渡：在生活中，做什么事都不是一帆风顺的，人人都会遇到一些困难，有时需要别人来帮助你，有时别人也需要你的帮助。这时，我们应该怎么办呢？　　二、创设情境，展开训练。　　你在学习和生活中遇到了什么困难，请你说出来，我们一起想想办法，好吗？　　（从学生的自身实际入手，为交际情境做好准备。）　　1、一学生说出自己的困难，大家帮忙想办法。　　（1）当你请别人帮忙时，应该怎样说？　　要求：使用礼貌用语，讲普通话，把意思说清楚。　　（2）你想怎样帮助他？　　指名说一说。　　（3）学生表演，师生评议。　　 （4）小结。板书：有礼貌，说清楚。　　 （5）热心奖颁发给适当的同学。　　过渡：我想：咱们班的许多同学都很热心，都想帮助别人，大家可以把你遇到的困难在小组里说一说，我们互相帮助。　　2、分小组边说边演。　　（1）每人说出自己的困难。　　（2）选一人为对象，小组分角色编课本剧表演（可以使用道具）。　　（3）指若干组表演，师生评议。　　（4）最佳合作奖颁发给适当小组。　　3、自由结组互动表演。　　学生自由搭配选择情境互练，充分发挥学生的独立自主性。　　如：当你写作业时，遇到了不懂的问题，怎么办？　　当下雨时，你没有带雨伞，怎么办？　　（1）学生上台表演。　　（2）师生评议。　　三、总结：　　今天，我们学会了怎样请别人帮助你和怎样帮助别人。谁能说一说，我们应该注意些什么？　　在生活中，我们应该互相帮助，团结友爱，争做文明的小学生。　　四、板书设计：　　 请让我来帮助你　　说清楚 有礼貌：请问谢谢　　您好再见　　　　教学过程设计：　　一、看表演，谈话引入。　　1、表演小课本剧（小学生扶盲人过马路……）　　要求：认真看，仔细想。　　2、从刚才的表演中，你知道了什么？　　调动学生的情感经验，为交际活动做准备。　　对学生的表现给予表扬和鼓励。　　3、分小组看图片，说一说，图上画了什么？　　过渡：在生活中，做什么事都不是一帆风顺的，人人都会遇到一些困难，有时需要别人来帮助你，有时别人也需要你的帮助。这时，我们应该怎么办呢？　　二、创设情境，展开训练。　　你在学习和生活中遇到了什么困难，请你说出来，我们一起想想办法，好吗？　　（从学生的自身实际入手，为交际情境做好准备。）　　1、一学生说出