汲取民间艺术精髓,培养自主创新人才.docVIP

汲取民间艺术精髓，培养自主创新能力——临泽县沙河镇前进小学民间剪纸艺术教育的探索与实践创意单位：临泽县沙河镇前进小学　　　张正光活动范围：临泽县沙河镇前进小学背景：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。青少年是祖国的未来，民族的希望。加强青少年剪纸艺术教育，培养青少年学习能力和综合素质，是提高学生道德文化素质的基础。广泛开展青少年剪纸艺术教育普及活动，是培养学生热爱中华民族艺术文化，继承发扬民间艺术情感，发展学生个性和特长的必有之路。意义： = 1 \* GB3 ①有利于充分利用民间剪纸艺术拓宽对学生的教育渠道； = 2 \* GB3 ②有利于形成学校办学特色，实现学校的跨越式发展； = 3 \* GB3 ③有利于发展学生个性，培养学生审美情趣和审美能力； = 4 \* GB3 ④有利于学生进一步了解剪纸艺术的历史，激发学生继承与发扬中国民间艺术的兴趣.； = 5 \* GB3 ⑤有利于教师专业水平的提高； = 6 \* GB3 ⑥有利于剪纸艺术真正成为国家地方课程的有益补充，推动学校基础课程改革的和谐发展。具体做法：一、强化民间剪纸剪纸艺术教育的意识意识提高了，能起到事半功倍的效果。实施学校剪纸剪纸艺术教育，不仅是实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育的突破口，而且更是教育思想的转变。近年来，我们不断学习，采取各种措施，促进广大教师剪纸剪纸艺术教育意识的转变。1、领导带头，促进民间剪纸剪纸剪纸艺术教育意识的形成。一所学校能否很好地开展剪纸剪纸艺术教育，关键在学校领导的意识，关键在能否把剪纸剪纸艺术教育纳入到学校的整体规划之中，我们认为实施剪纸剪纸艺术教育是推进素质教育，使教育适应社会发展的必然要求，是使教育真正面向现代化，面向世界，面向未来的必然举措。为此，我们把办艺术特色学校纳入到学校的发展目标之中，纳入到学校的整体规划之中，作为一项重要的教育工作来抓实，抓好。由校长亲自领导，班子具体负责学校的剪纸剪纸艺术教育工作。兼职职教师组织开展学校的剪纸艺术教育活动。为学校教育工作的开展创造了有利的条件。2、典型引路，促进艺术意识的树立。对于教师来说，剪纸艺术教育意识的树立不能靠行政命令，搞齐步走，更不能奢求一步到位。我们采取典型引路，因势利导，步步深入，把个体闪光点扩展为集体的新思想。我们抓住剪纸剪纸艺术教育中的典型，宣传他们的做法，从物质和精神给予双重肯定和奖励。从而诱导全体教师逐步形成剪纸剪纸艺术教育意识。3、评价导向，促进剪纸剪纸艺术教育意识的发展。我校把剪纸剪纸艺术教育工作纳入到教师、班级的综合评价之中，把教师工作的着眼点，尤其是把班主任工作的着眼点引导到剪纸剪纸艺术教育上，引导到关心全体学生全面发展的质量标准上。对待学生，我们把学生的艺术意识和能力纳入到学生的全面评价中，通过开展艺术知识手抄报、艺术在我身边演讲比赛、优秀艺术创新作品展览等活动，激发学生爱剪纸，学剪纸，用剪纸的意识和能力。二、强化剪纸艺术教育的落实意识是先导，行动是关键。我们从剪纸艺术教育环境工程、管理工程、实施工程三个方面，强化学校剪纸剪纸艺术教育的落实。（一）剪纸艺术教育环境工程建设。学校剪纸艺术教育环境是培养学生爱艺术，激发他们学艺术、用艺术的隐性工程。在剪纸剪纸艺术教育环境建设中，我们进行了精心的筹划和设计。我们在学校醒目地方建立了剪纸艺术长廊、剪纸艺术活动室、剪纸艺术展室，给学生以学艺术、用艺术的空间；我们还充分利用每一节校本课、每一周剪纸作品展示，每一月剪纸活动比赛，每一学期剪纸成果汇报，启迪学生去探索剪纸艺术的奥秘。（二）剪纸艺术教育管理工程建设。我们结合学校实际，建立了由校长领导，兼职教师具体指导，班主任具体组织，教导处、少先队协调，全校教师共同参与的三位一体的剪纸艺术教育管理网络，制定了学校剪纸剪纸艺术教育发展规划，各年级剪纸艺术教育的内容、目标与措施，形成了学科课程、活动课程、环境课程、艺术实践、教学实践、社会实践相互协调的六位一体剪纸剪纸艺术教育实施网络，保证剪纸艺术教育的真正落实，促进了学校剪纸艺术教育工作的全方位优化。（三）剪纸艺术教育实施工程。剪纸艺术教育是实施素质教育的一项重要内容，我们把应用民间剪纸方法，学会挖掘民间作品，加强剪纸技能实践，培养艺术素质作为剪纸艺术教育的重点，抓好校、班级艺术活动的实施，形成艺术教育天天宣，艺术活动周周开，艺术讲座月月讲，艺术节年年办的剪纸艺术教育整体化格局。1、抓普及活动剪纸艺术教育是面向全体学生的教育，我校的剪纸艺术教育普及活动，以班级的学科教学，艺术实践活动，办艺术手抄报，剪纸作品活动积淀，艺术在我身边演讲活动，校剪纸艺术知识讲座等为主要形式，强化学生对剪纸艺术知识的认知。近三年来，剪纸艺术知识的普及率达到1