小学语文公开课教案《嫦娥奔月》教学设计及课后反思.docxVIP

小学语文公开课教案《嫦娥奔月》教学设计及课后反思　　《嫦娥奔月》教学设计及反思　　教材简析：　　这是一篇神话故事，主要讲了美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，吞仙药升天成仙的故事。故事情节生动感人，文字优美，可读性强，是培养学生想象能力、说话表达能力的好教材。　　第一课时　　教学目标:　　1、正确、流利、响亮地朗读课文。　　2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、了解课文内容，能基本说出故事的主要梗概。　　教学重点、难点及对策:　　重点：指导学生读通读顺课文。　　难点：如何理顺课文的主要内容。　　对策：给予学生充分阅读的时间。　　教学准备: 小黑板　　教学过程:　　一、导入新课，揭示课题　　1、每年的农历八月十五日是什么节吗?人们为什么把这一天定为企盼团圆的中秋佳节呢?　　2、读题。读了这个题目，你想知道些什么?　　二、初读课文　　1．布置课内预习。　　(l)借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文。　　(2)生字，想办法记住字音、字形，画出课文中带生字的词语，查字典或联系上下文理解它们的意思。　　(3)嫦娥是谁?她为什么要奔月?这个“奔”是什么意思?　　2．检查自学情况。　　(l)认读生字词。　　提示：“济”是多音字；“诈”是翘舌音；“蒙”是后鼻音。　　(2)重点理解下列词语。　　敬重：恭敬尊重。(文中指谁敬重谁?)　　奸诈贪婪：奸诈，虚伪诡诈；贪婪，贪得无厌，不知满足。(文中指谁奸诈贪婪?)　　威逼：用威力强迫或进逼。(文中谁威逼谁干什么?)　　周旋：字典中有三种解释：①回旋，盘旋；②交际应酬，打交道；③与敌人较量，相机进退。在本课中应选哪一种解释?(第③种)　　三、理清课文脉络　　1．指名分自然段试读课文。讨论每个自然段的段意。　　2．想想哪些自然段的意思接近就归纳为一段，试着给课文分段。　　3．讨论交流后总结。　　第一段(第1、2)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。　　第二段(第3—6)：讲嫦娥为了老百姓不受苦，吃下仙药，飞到月亮上去了。　　第三段(第7、8)：讲人们想念嫦娥，企盼团圆。　　四、指导写字　　1．出示生字。2．指导要点。　　3．学生用钢笔描红、临写，教师巡视。　　五、布置作业　　抄写生字词语。　　　　第二课时　　教学目标:　　1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。　　2、通过课文的具体语言来体会三个人物各自的性格特点，能辨别美与丑，善与恶。　　教学重点、难点及对策：　　重点：通过具体的语言，来辨析各人物的特征，感受课文的意境美，学习嫦娥心地善良的品质。　　难点：感受课文的意境美。　　对策：扣住文章关键语句，让学生仔细品味。　　教学准备: 课件。　　教学过程:　　一、听写词语　　二、精读课文第一段　　1、指名读课文第一段。　　同学们，说说读了这一段你知道了什么。　　2、讨论：“苦难”是什么意思?文中的“苦难”指的是什么?读第l自然段，注意突出“直”、“实在”、“无法”等词语，体会老百姓遭受的苦难。　　后羿是怎样为老百姓解除苦难的?请画出有关的动词。这些词写出了后羿的力大神勇。　　三、精读课文第二段　　1、默读课文第二段，边读边想：逢蒙是个怎样的人?嫦娥是个怎样的人?画出文中有关语句。　　2、讨论：逢蒙的奸诈贪婪表现在哪些地方?　　 嫦娥的善良机智又表现在哪些地方呢?　　3、教师引读第5自然段。　　4、嫦娥吃了仙药后，怎样了呢?请同学们先看图，再读读课文第6自然段。　　“飘飘悠悠”是什么意思?怎样才能把嫦娥这飘飘悠悠的样子读出来呢?你觉得这段话写得怎样?美在哪儿?(“飘飘悠悠”、“洒满银辉”、“碧蓝碧蓝”、“一轮明月”等词写得很美)　　教师范读，学生自由读。　　四、精读课文第三段　　1、轻声读课文第三段。圈画出后羿找妻的词语。　　2、读了这些词语你能体会出后羿当时的心情吗?谁能把后羿找妻时的急切心情读出来?　　3、乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?　　五、布置作业　　1朗读课文。　　2比一比，再组词。　　贪（　）　辉（　）　奸（　）　值（　）　　贫（　）　挥（　）　纤（　）　直（　）　　3照样子写词语，　　飘飘悠悠　 碧蓝碧蓝　　4、仿写：第六小节　　第三课时　　教学目标：　　1、有感情地朗读课文，在具体的课文情境中体会课文关键字词的作用和表达的思想情感。　　2、通过课文的具体语言，总结课文，研究写法；指导复述课文。　　教学重点、难点及对策：　　指导复述课文　　对策：让学生事先交流复述的方法。　　教学准备: 有关练习　　教学过程:　　一、朗读课文　　指名分段有感