《少年王勃》教学设计——.docVIP

《少年王勃》教学设计教材分析：这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下千古名篇《藤王阁序》，显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图，有助于学生体会诗句意境，加深记忆。学生对少年王勃比较陌生，教师让学生课前搜集有关少年王勃的资料，揭示课题后，让学生汇报交流，便于学生对王勃有大致的了解，让学生带着对少年王勃无比崇敬的心情去朗读课文，从而激发学生的学习热情。设计理念：在整体把握课文的基础上找到学习课文的一个支点，牵动整篇课文的学习。达到“牵一发而动全身”的目的。教学时，抓住重点段落，通过理解词句、图文对照、朗读想象等方法，体会诗句蕴含的优美意境，感受课文描绘的迷人秋景和王勃的才华横溢。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文的第三、四自然段。3、理解课文内容，体会“水天一色、霞骛齐飞”之壮观秀美，感受少年王勃的非凡才华，激发学生的学习热情。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三,四自然段。教学难点：理解课文内容,体会赣江“水天一色”,“霞骛齐飞”之壮观秀美的景色,感受少年王勃的才思敏捷和才华横溢。课前准备：搜集有关王勃的资料、与课文第三段相配套的课件制作教学进程：一、揭示课题1、谈话揭示揭题：同学们，今天，我们学习一篇人物故事。（板书：9少年王勃）2、指名根据课前搜集