幼儿园小班音乐活动教案设计：咿呀咿呀呦.docxVIP

幼儿园小班音乐活动教案设计：咿呀咿呀呦　　目标：　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x －│”。　　重难点：　　辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x －│。　　准备：　　1、人手一块纱巾，音乐、录音机。　　2、图谱一份。　　过程：　　一、 初步感受乐曲。　　（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）　　1、听音乐，找乐句。　　①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。　　师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？　　师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！　　②再次欣赏音乐。　　师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？　　（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）　　2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。　　①出示图谱，学习节奏。　　师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。　　（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。）　　②用肢体动作表现固定乐句。　　师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）　　师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）　　二、 表现固定乐句的节奏。　　1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。　　①学习“锯木头”的动作。　　师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）　　师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐自由表演）　　师：你是怎么锯的，锯在什么地方？（引导幼儿学习动作）　　师：看妈妈是怎样把这棵大树完全锯下来的。（教师完整表演一遍）　　2、幼儿随音乐与客人老师合作表演。　　①幼儿找“大树”随音乐合作表演。　　师：妈妈请宝宝们，带上小锯子，去找一位客人老师做大树吧。（合作游戏一遍）　　②教师简单小结游戏。　　三、结束活动。　　师：木头锯好了，小动物们还等着我们去帮忙呢，来，我们一起把木头搬回去吧！（带幼儿做搬木头的动作，在“咿呀咿呀呦”处有节奏地跺脚出活动室。）　　　　目标：　　1、在游戏情境中感受乐曲欢快、活泼的特点。　　2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏“x xx x │ x －│”。　　重难点：　　辨识反复出现的固定乐句，并能运用肢体动作表现节奏x xx x │ x －│。　　准备：　　1、人手一块纱巾，音乐、录音机。　　2、图谱一份。　　过程：　　一、 初步感受乐曲。　　（教师和幼儿在腰上系一块纱巾听兔跳音乐入场。）　　1、听音乐，找乐句。　　①欣赏乐曲（接入场音乐后），教师随音乐节奏轻微摆动身体，当出现“咿呀咿呀呦”的乐句时，教师与幼儿目光交流。　　师：呀，刚才这个音乐里只有一句歌词，你们听出来了吗？　　师：你们的耳朵真灵。我们一起来和它打个招呼吧！ “咿呀咿呀呦”好～！　　②再次欣赏音乐。　　师：呵呵，这个“咿呀咿呀呦”有点调皮，有时会出来和我们打招呼，有时我们等它好久都不出来。让我们仔细听一听，它到底在哪里？　　（听音乐在“咿呀咿呀呦”处，拍手练习节奏）　　2、看图谱，学习用肢体动作表现节奏。　　①出示图谱，学习节奏。　　师：宝宝们，瞧，妈妈买了什么好吃的？（出示图谱）今天来了那么多的客人老师，我们就烧好吃的萝卜招待她们吧。我们先来准备准备。　　（引导幼儿用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式练习节奏。）　　②用肢体动作表现固定乐句。　　师：让我们跟着音乐把菜做出来吧。（跟音乐完整练习一遍）　　师：咕噜咕噜，什么声音，原来是妈妈的肚子饿了，宝宝们呢？我们也给自己烧一盘好吃的萝卜吧。（跟音乐再次练习一遍）　　二、 表现固定乐句的节奏。　　1、听音乐，在固定乐句出现时，用来回拉动纱巾表现锯木头的情景。　　①学习“锯木头”的动作。　　师：今天好开心啊，可是妈妈有个难题，冬天到了，北方爷爷吹得我都冷死了。妈妈想去锯些木头取取暖，可是我一个人还不够呀，大家一起来好吗？（幼：好）（教师将纱巾拉直，带领幼儿去“森林”。）　　师：森林到了，让我们一起锯木头吧。（随音乐