小班儿歌活动 花儿好看我不摘 教学设计和反思.docxVIP

小班儿歌活动 花儿好看我不摘 教学设计和反思　　设计意图：　　 考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成　　活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。　　活动目标：　　 1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。　　 2、初步了解儿歌的内容。　　 3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。　　活动准备：　　 1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。　　 2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。　　活动过程：　　 1、出示教具，激发兴趣。　　 2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）　　 3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。　　 现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后　　 指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一　　 起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。　　 4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。　　 5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。　　 6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？　　 7、复习学过的儿歌。　　 8、小结与评价。　　　　设计意图：　　 考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成　　活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。　　活动目标：　　 1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。　　 2、初步了解儿歌的内容。　　 3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。　　活动准备：　　 1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。　　 2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。　　活动过程：　　 1、出示教具，激发兴趣。　　 2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）　　 3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。　　 现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后　　 指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一　　 起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。　　 4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。　　 5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。　　 6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？　　 7、复习学过的儿歌。　　 8、小结与评价。　　　　设计意图：　　 考虑到小班幼儿的现有发展水平，我从语言角度出发，让社会领域参与，经过挂图激趣，逐句提问帮助幼儿完成　　活动目标并受到保护环境的教育，以此培养幼儿的优秀品质。　　活动目标：　　 1、知道儿歌的名称——《花儿好看我不摘》。　　 2、初步了解儿歌的内容。　　 3、教会幼儿认识公园和红色、白色，培养幼儿爱护环境的品质。　　活动准备：　　 1、教师熟练地朗诵儿歌，正确地掌握发音。　　 2、教具：贴绒或图片、公园环境图、纸花（白、红）、绒布一块，或多媒体课件。　　活动过程：　　 1、出示教具，激发兴趣。　　 2、问：孩子们，你们看这是什么？（公园）　　 3、教师按儿歌的内容顺序，运用儿歌的句子提问，引导幼儿初步了解儿歌的句子和内容。　　 现在，老师再问大家，公园里什么开了？教师指花让孩子们回答。（花开了）什么颜色的花开了？（先指红花，然后　　 指白花）你们说，公园里的花好看吗？（好看）小朋友能不能摘花？（不能）对！花儿好看不能摘。今天咱们大家一　　 起来学这首儿歌，名字就叫《花儿好看我不摘》，大家一起读两次。　　 4、教师将儿歌完整地朗读一遍，再对着图片念一次。　　 5、学念2遍，强调“摘、红、花、里”的读音。　　 6、提问：今天学的儿歌叫什么名字？　　 7、复习学过的儿歌。　　 8、小结与评价。