小班副班组周教研体育活动记录 研讨内容—体育活动《爬爬乐》.docxVIP

小班副班组周教研体育活动记录 研讨内容—体育活动《爬爬乐》　　资料 研讨内容—体育活动《爬爬乐》　　开学一个月了，小班的孩子活动的动作差异是非常明显的，这就要求老师创设一定的情景，而活动必须具有非常强的情境性，这就需要教师自身的夸张语言，表情的动作来引发诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏，促进发展，所以我们一起研讨教学过程中如何循序渐进，层层深入。　　苏老师：首先在设计活动中，要先构思好有趣的情节，让幼儿在游戏 中充满乐趣的锻炼身体，　　提高技能，同时也创设良好的环境。　　韩老师：在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同，应由浅入 深，可使幼儿在活动中，时而兴奋时而紧张，时而欢呼雀跃， 对体育活动充满了兴趣。　　曾老师：我认为第一次，在自由爬的过程中引导幼儿主动探索不同的 爬法。第二次重点在于练习听信号爬，但在爬的同时，渗透 了变方向爬和变速爬。　　蔡老师：可以以游戏的形式进行听信号爬，在游戏中可加入合作互助 的教育。　　钟老师：我赞同，在这一游戏环节中，设计让压垫子的幼儿用加油方 法去鼓励听信号爬的幼儿，尤其是爬慢的幼儿，旨在培养幼 儿关心他人，乐于助人的良好品德。　　　　资料 研讨内容—体育活动《爬爬乐》　　开学一个月了，小班的孩子活动的动作差异是非常明显的，这就要求老师创设一定的情景，而活动必须具有非常强的情境性，这就需要教师自身的夸张语言，表情的动作来引发诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏，促进发展，所以我们一起研讨教学过程中如何循序渐进，层层深入。　　苏老师：首先在设计活动中，要先构思好有趣的情节，让幼儿在游戏 中充满乐趣的锻炼身体，　　提高技能，同时也创设良好的环境。　　韩老师：在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同，应由浅入 深，可使幼儿在活动中，时而兴奋时而紧张，时而欢呼雀跃， 对体育活动充满了兴趣。　　曾老师：我认为第一次，在自由爬的过程中引导幼儿主动探索不同的 爬法。第二次重点在于练习听信号爬，但在爬的同时，渗透 了变方向爬和变速爬。　　蔡老师：可以以游戏的形式进行听信号爬，在游戏中可加入合作互助 的教育。　　钟老师：我赞同，在这一游戏环节中，设计让压垫子的幼儿用加油方 法去鼓励听信号爬的幼儿，尤其是爬慢的幼儿，旨在培养幼 儿关心他人，乐于助人的良好品德。　　　　资料 研讨内容—体育活动《爬爬乐》　　开学一个月了，小班的孩子活动的动作差异是非常明显的，这就要求老师创设一定的情景，而活动必须具有非常强的情境性，这就需要教师自身的夸张语言，表情的动作来引发诱导孩子进入游戏的情景中，注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏，促进发展，所以我们一起研讨教学过程中如何循序渐进，层层深入。　　苏老师：首先在设计活动中，要先构思好有趣的情节，让幼儿在游戏 中充满乐趣的锻炼身体，　　提高技能，同时也创设良好的环境。　　韩老师：在练习爬的过程中，每一次的教学侧重点都不同，应由浅入 深，可使幼儿在活动中，时而兴奋时而紧张，时而欢呼雀跃， 对体育活动充满了兴趣。　　曾老师：我认为第一次，在自由爬的过程中引导幼儿主动探索不同的 爬法。第二次重点在于练习听信号爬，但在爬的同时，渗透 了变方向爬和变速爬。　　蔡老师：可以以游戏的形式进行听信号爬，在游戏中可加入合作互助 的教育。　　钟老师：我赞同，在这一游戏环节中，设计让压垫子的幼儿用加油方 法去鼓励听信号爬的幼儿，尤其是爬慢的幼儿，旨在培养幼 儿关心他人，乐于助人的良好品德。