幼儿园科学活动课《元元的腹中历险》教学反思.docx

幼儿园科学活动课《元元的腹中历险》教学反思　　==《元元的腹中历险》是一堂有趣的科学活动，主要是通过元元和妈妈在人体中历险的一个故事来介绍我们人的消化系统。　　科学活动有时会让幼儿觉得比较神秘但又非常难以理解，有时利用故事和比喻可以更好帮助幼儿了解当中的知识。本次我使用了两段式的教学，首先我和孩子们一起先欣赏了这个故事，故事中我重点介绍了“元元”所到过的器官，并告诉这些器官的作用，这样幼儿就初步了解这些器官在我们人体中是如何运作的，但幼儿对人体的器官概念模糊，且故事中介绍较为零散，幼儿对整个消化系统的工作仍然比较模糊，因此我利用人体消化系统图，让幼儿找找“元元”的历险路线是什么样的，并让幼儿回忆在每个器官里元元都看到了什么。通过二次学习，幼儿将零散的器官，在完整的串联到一起，使整个活动线路清晰，幼儿一方面了解了各个器官的工作方式，同时也大概了解整个消化系统的构造。　　这种两段式的学习让活动从零散的到整体，这样的结构幼儿很好的了解了消化系统中的各个器官，然后再将这些器官连接，这时幼儿大脑里就有了一个完整的消化系统图，这样的模式可以帮助幼儿更加清晰的所学知识，且两次的学习方式不尽相同，幼儿也不会因此感到无聊。　　　　==《元元的腹中历险》是一堂有趣的科学活动，主要是通过元元和妈妈在人体中历险的一个故事来介绍我们人的消化系统。　　科学活动有时会让幼儿觉得比较神秘但又非常难以理解，有时利用故事和比喻可以更好帮助幼儿了解当中的知识。本次我使用了两段式的教学，首先我和孩子们一起先欣赏了这个故事，故事中我重点介绍了“元元”所到过的器官，并告诉这些器官的作用，这样幼儿就初步了解这些器官在我们人体中是如何运作的，但幼儿对人体的器官概念模糊，且故事中介绍较为零散，幼儿对整个消化系统的工作仍然比较模糊，因此我利用人体消化系统图，让幼儿找找“元元”的历险路线是什么样的，并让幼儿回忆在每个器官里元元都看到了什么。通过二次学习，幼儿将零散的器官，在完整的串联到一起，使整个活动线路清晰，幼儿一方面了解了各个器官的工作方式，同时也大概了解整个消化系统的构造。　　这种两段式的学习让活动从零散的到整体，这样的结构幼儿很好的了解了消化系统中的各个器官，然后再将这些器官连接，这时幼儿大脑里就有了一个完整的消化系统图，这样的模式可以帮助幼儿更加清晰的所学知识，且两次的学习方式不尽相同，幼儿也不会因此感到无聊。　　　　==《元元的腹中历险》是一堂有趣的科学活动，主要是通过元元和妈妈在人体中历险的一个故事来介绍我们人的消化系统。　　科学活动有时会让幼儿觉得比较神秘但又非常难以理解，有时利用故事和比喻可以更好帮助幼儿了解当中的知识。本次我使用了两段式的教学，首先我和孩子们一起先欣赏了这个故事，故事中我重点介绍了“元元”所到过的器官，并告诉这些器官的作用，这样幼儿就初步了解这些器官在我们人体中是如何运作的，但幼儿对人体的器官概念模糊，且故事中介绍较为零散，幼儿对整个消化系统的工作仍然比较模糊，因此我利用人体消化系统图，让幼儿找找“元元”的历险路线是什么样的，并让幼儿回忆在每个器官里元元都看到了什么。通过二次学习，幼儿将零散的器官，在完整的串联到一起，使整个活动线路清晰，幼儿一方面了解了各个器官的工作方式，同时也大概了解整个消化系统的构造。　　这种两段式的学习让活动从零散的到整体，这样的结构幼儿很好的了解了消化系统中的各个器官，然后再将这些器官连接，这时幼儿大脑里就有了一个完整的消化系统图，这样的模式可以帮助幼儿更加清晰的所学知识，且两次的学习方式不尽相同，幼儿也不会因此感到无聊。