陈太丘(五中教案）4.docVIP

《陈太丘与友期》 广南县第五中学 邢广静 教学目标： 1 知识与能力：积累文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；并联系生活实际，注重所学知识的运用。 2 情感、态度与价值观：分析人物形象，获取情感体验；学习古人懂礼知义的优秀品格。 教学重点 教学时数：一课时 教学步骤 导入新课（我来说） 自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美德，至今流传。相信咱同学也知道这样的故事，下面就请交流一下你所知道的故事。 引入本课，板书课题。 朗读课文。（我来读） 1.学生自主大声的朗读课文。出示朗读要求：自由大声朗读课文,读准字音,读得流畅.注意停顿和把握人物对话的语气。 2.教师巡视学生，解决学生在朗读时遇到的问题。 3.检查朗读：教师与学生，学生与学生之间进行比赛。 三．疏通文意（我来解） 1.请同学分小组，并结合注释、工具书自己来翻译课文，读一句翻译一句，小组成员之间可以互相交流意见，共同解决疑难，仍有不会的一会儿提出来，我们大家共同探讨解决。 要求：疏通文意，解释重点字词。适当地参考工具书翻译课文。 2.请把你们遇到的疑难字词句提出来，大家一起探讨。 3.既然大家没有疑问了，那么现在老师来考考大家，巩固刚刚学习到的知识。 ① 全班一起完成： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ②快速抢答： 通假字: 古今异义: 陈太丘与友期 古: 今: 太丘舍去 古: 今: 下车引之 古: 今: 元方入门不顾 古: 今: ③看图片，翻译图上的句子： 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。 客问元方：“尊君在否？” 答曰：“ 待君久不至，已去。” 友人便怒:“非 人 哉 ！与人期行，相委而去。” 君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 友人惭，下车引之，元方入门不顾。 四、质疑探究（我探讨） 小组合作讨论以下问题，不清楚的问题提出来，小组之间相互解决或全班同学讨论解决。 1.友人为什么发怒？ 2.元方反驳友人时指出他的哪些错误？ 3.“元方入门不顾”是否失礼？ 4.元方和友人分别是怎样的人？ 有解决不了的问题吗？提出来大家合同来解决。 五．主题归纳（我收获） 读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往中，它给我们一个什么启示？ 诚信待人，以礼对人。 诚实守信、尊重他人。 六．结束语：同学们，我们中国是礼仪之邦，诚实守信更是我们中华民族的传统美德。我们应该继承和发扬这一光荣传统。让我们以信做人，以礼待人。诚信相伴，一生无憾！ 附板书： 元方：聪明机灵 知礼识仪 诚信待人，以礼对人 友人：无信无礼 知错能改