小班数学活动《认识里外》活动反思.docx

小班数学活动《认识里外》活动反思　　《纲要》中指出幼儿科学教育的任务是：幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本次活动《认识里外》主要让幼儿感知、初步建立里外的空间概念。　　根据幼儿的认知特点，考虑由浅入深、从具体到抽象，从感性至理性循序渐进的进行教学。本次活动我采用了谈话法、观察法、操作实验法和讨论法等方法进行教学。　　在活动过程热身游戏环节中，通过藏小手的游戏让幼儿初步感知口袋里，袖子里的感觉，为本次活动重点做以铺垫；基本部分，通过幼儿熟知的小动物玩偶，让玩偶和幼儿一起玩捉迷藏的游戏。先藏玩具再找玩具最后迁移到生活中的物品摆放位置；最后的操作部分教师通过介绍图片上的物品，让幼儿仔细观察盘子里、外，瓶子里、外的物品。　　本次活动教师课前准备充分，通过多种多样的物品，让幼儿初步感知空间概念，但活动中教师的课上提问用语和最后的小结语还有待提升继续努力，加油！　　《纲要》中指出幼儿科学教育的任务是：幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本次活动《认识里外》主要让幼儿感知、初步建立里外的空间概念。　　根据幼儿的认知特点，考虑由浅入深、从具体到抽象，从感性至理性循序渐进的进行教学。本次活动我采用了谈话法、观察法、操作实验法和讨论法等方法进行教学。　　在活动过程热身游戏环节中，通过藏小手的游戏让幼儿初步感知口袋里，袖子里的感觉，为本次活动重点做以铺垫；基本部分，通过幼儿熟知的小动物玩偶，让玩偶和幼儿一起玩捉迷藏的游戏。先藏玩具再找玩具最后迁移到生活中的物品摆放位置；最后的操作部分教师通过介绍图片上的物品，让幼儿仔细观察盘子里、外，瓶子里、外的物品。　　本次活动教师课前准备充分，通过多种多样的物品，让幼儿初步感知空间概念，但活动中教师的课上提问用语和最后的小结语还有待提升继续努力，加油！　　《纲要》中指出幼儿科学教育的任务是：幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。本次活动《认识里外》主要让幼儿感知、初步建立里外的空间概念。　　根据幼儿的认知特点，考虑由浅入深、从具体到抽象，从感性至理性循序渐进的进行教学。本次活动我采用了谈话法、观察法、操作实验法和讨论法等方法进行教学。　　在活动过程热身游戏环节中，通过藏小手的游戏让幼儿初步感知口袋里，袖子里的感觉，为本次活动重点做以铺垫；基本部分，通过幼儿熟知的小动物玩偶，让玩偶和幼儿一起玩捉迷藏的游戏。先藏玩具再找玩具最后迁移到生活中的物品摆放位置；最后的操作部分教师通过介绍图片上的物品，让幼儿仔细观察盘子里、外，瓶子里、外的物品。　　本次活动教师课前准备充分，通过多种多样的物品，让幼儿初步感知空间概念，但活动中教师的课上提问用语和最后的小结语还有待提升继续努力，加油！