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PEP4 Unit4 What time is it？A Let’s spell 张丽 教学目标：知识目标：能够掌握ir和ur的在单词中发长音/ ?：/的发音规则。2、能力目标：能够拼读符合ir和ur发音规则的单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。3、情感目标：通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出ir和ur在单词中发长音/?:/ 的规则。教学重难点：教学重点：能够掌握ir和ur的发音规则，并能够根据ir和ur的发音规律拼读单词，。教学难点：能够根据ir和ur的发音规律拼写单词，并能读出符合ir和ur发音规则的句子。教学流程： 一、热身、复习 (Warm-up/Revision) ⑴Let’s chant（旧版PEP2 Unit 2）Sister, sister, What do you see?⑵读一读，复习er发音规律。让学生读一读chant中单词，发现上一单元字母组合的er发音规律。【设计意图】结合chant，说一说字母组合的发音规律等方式，很好的复习了er发音规律。同时英语chant非常有趣生动、节奏明快又可以活跃课堂气氛。二、呈现新课(Presentation ) ⑴听儿歌The bird is hurt. Oh no!The bird is hurt. Oh no!Little girl, little girl, Please take the bird to the nurse.The bird is hurt. Oh no!⑵学习新单词A在播放后教师提出问题：What’s wrong with the bird? 学生听音完毕回答：The bird is hurt.B教师继续提问：Who can help the bird? 同时老师出示girl图片，学生回答：The girl.教师板书girl, ir用红色书写。老师强调ir的发音。C教师再次播放歌谣并提问：How can the girl help the bird?学生回答：Take the bird to the nurse.老师出示护士的图片，示范单词拼读并板书nurse, ur用红色书写。（3）找规律再读一读bird，girl，hurt，nurse这4个单词中发现他们都含有同一音/ ?：/。（4）再次练习上面的Chant ir/ ?：/ ur / ?：/开火车读，纠正学生发音。（5）拼读ir和ur加辅音。指名读，让其他学生判断对错，小组竞赛，全部跟读。例如：fur dur sur nur skir dir sir bir（6）拼读含er与ir和ur的单词。burn fur turn hurt air first birth girl【设计意图】通过Let’s chant让学生找到ir和ur的发音规律，同时通过操练拼读培养了学生拼读含有ir和ur的单词的能力。三、趣味操练 (Practice)⑴结合自制翻翻版，拼读不同的辅音加ir和ur的组合。⑵完成书上Read, listen and circle.教师播放录音，指名回答。（3）摆一摆，说一说同桌之间用事先准备好的字母卡片，摆一摆，说一说。【设计意图】这3个活动主要操练ir和ur的发音，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼读单词的教学目标。（4）Look, listen and write.A nurse and her hamburger.A girl and her bird.师播放录音，学生独立完成。②指名回答，书写反馈。【设计意图】这个活动主要操练ir和ur的发音的听和写，达到让学生能够根据ir和ur的发音规律正确拼写单词的教学目标。四、绘本延伸 (Extension)“Purple purse”板书设计：PEP3 Unit4 What time is it？A Let’s spellir urbird nurse girl hanburger