三年级2015上语文教研组计划(定稿.docVIP

2015—2016学年度上学期三年级语文教研组计划一．【教研专题的提出】?? 这学期，我们三年级语文教研工作将紧紧围绕学校教学工作目标，立足于三年级教学情况的实际，以课堂教学为重点，提高教师的自身素质，以“海量阅读”“自主合作学习”“教育云学案”为主题，加强阅读教学和作文教学改革，将“美乐教育”落实于实处,致力于学生语文素养的形成与发展，突出学生综合能力和良好学习习惯的养成，全面提高教育教学质量。“海量阅读”研究立足于广阔的时代背景，依托开放的社会环境，从小学语文教学的性质和特征出发，引进韩兴娥老师海量阅读的基本理念以及窦桂梅主题教学的教育教学思想，探索开展小学语文海量阅读的基本策略，充分发挥学生的主动性，实现师生之间、生生之间的双向交流，打破课本界限，拓宽语文教育教学的途径，开发和整合语文课程资源，实现课堂教学、课外活动、综合性学习的结合，学校、家庭语文教育的结合，建设起课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文课程体系，使学生在开放的生活实践中用语文，学语文，迅速高效地提高语文素养。自我校推行“美乐课堂模式”之后，通过对“自主、合作”学习的探索与教学中的初步尝试，教师们已经切身感受到学生学习方式改变后，学生的兴趣、学习水平都达到了质的变化。学生也逐步由“要我学”向“我要学”，由“我学会”向“我会学”的方向转变。在此基础上，为进一步适应时代的要求，着眼学生的终身学习，着眼学生的发展，继续深入“自主合作”学习的研究，让学生积极主动地参与学习活动，在主动参与的过程中掌握学习的方法与技能，进一步提高学生语文生活的综合素养。 另外，作为推行“教育云学案”的试点，做好施行与调研工作也是义不容辞。二、【研究内容】1、认真贯彻教学常规，扎实开展集体备课，督促年组教师充分利用教育资源，提高课堂教学质量。2、积极开展合作教学研究活动，组织有效的听课、评课活动。3、定期开展教学情况分析、交流研讨活动，做到经验分享，取长补短，集思广益。帮助新进教师迅速成长。4、三年级作为承上启下的中年级段，要继续培养学生良好的语文学习习惯，提升自主合作能力，提高学生的语文素养。5、小学语文阅读教学目标纵深化，内容的广博化，过程的延伸化，环境的开放化，评价的多元化。三、【研究目标】（一）使学生树立正确的人生观、世界观和价值观，有效提升文化品位和审美情趣，树立学习的自信心，养成良好的学习习惯。（二）培养学生自主学习的能力，发挥其主观能动性。在学习中有效提升自我感悟、自我体验能力。（三）在与他人合作学习中，学会交际，学会参与，学会倾听，学会关心，学会合作，学会竞争。（四）在学会学习中，鼓励学生创新，鼓励学生敢想、敢说、敢做，勇于展示自我，勇于标新立异，培养实践能力和创新意识，挖掘创造潜力，展示创造才能。（五）培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣。拓宽学生课外阅读的渠道，扩大阅读面。（六）提高学生收集和处理信息的能力。培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。（七）提高学生灵活运用知识的能力。探索课内阅读和课外阅读结合的有效途径。四、【研究形式及策略】（一）加强学习，更新观念。认真学习新《课程标准》，在明确总的教学目的和教学要求的前提下，弄清本年级段的具体教学要求，熟悉、研究教材，把握教材的重点、难点以及各部分教材积极推行课程改革，根据三年级语文教材特点，加强口语交际及语文综合性学习的研究，大面积地采用现代教学手段，进行有效教学的课堂研究。（二）重视常规，提高质量。1、以教材为凭借，尝试单元整体教学的方法,掌握中段教学重点、难点，培养学生良好的读书习惯，教会学生默读、品读、研读，努力提高学生阅读水平，抓好识字教学、阅读教学、中段作文教学，扎实教学，夯实基础。重视写字教学，指导学生写好字；培养学生认真听、仔细听，边听边记的好习惯；培养学生多读、认真读的好习惯；培养学生说话完整、清楚的习惯；让写作成为学生的一种兴趣，为以后的篇章作文打好基础。2、作业要求全批全改，教师批改规范，重视学生作业订正辅导工作，发现问题及时纠正。3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角和“蒲公英阅读小镇”图书借阅的作用，让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。4、关爱学生，尊重学生，充分利用课外时间，关注学困难生，对他们由浅入深、系统地补习，不让一位学生掉队，做到共同发展、进步。（三）加强研讨，共同进步。1.教研组每位教师均应用美乐课堂教学的基本理念指导自己的教育教学行为，充分利用每周教研活动时间，组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决难题，使教研活动能真正提高教师的教学能力和理论水平,促进教师教研的水平和能力的提高。2、开展听课、评课活动，形成更为浓厚的