新人教版三年级上册数学《四边形》教学设计板书设计教案.docx

新人教版三年级上册数学《四边形》教学设计板书设计教案　　新人教版三年级上册数学《四边形》教学设计板书设计教案　　第七单元 长方形和正方形　　教材分析：　　本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称　　，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学　　生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。　　教学要求：　　1、 通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形　　。　　2、 使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。　　3、 通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。　　4、 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。　　第一课时 四边形　　课题 教材第79-82页。 课型 新课　　教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都　　是直角。　　2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。　　3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。　　教学重点 认识四边形。　　教学难点 长方形和正方形的特征。　　教具准备 课方格纸、直尺。　　教　　学　　过　　程 教　学　设　计 个性化调整或反思　　 一、创设情境，激趣导入。　　师：图形是一个美丽的世界，我们的生活中存在许多漂亮的图案都是由图形组成的，今天我们就一起走进图形的世界　　。　　二、探究体验，经历过程。　　1、教学例1.　　师：把你认为是四边形的图形圈出来，在小组里说一说四边形有什么特点？（课件出示第79页例1）　　学生观察这些四边形，在小组里讨论交流四边形的特点，教师巡视了解情况。　　师：你认为四边形有什么特点呢？　　生：四边形都有4条直的边。　　生：四边形都有4个角。　　师：你能在方格纸上自己画出一个四边形吗？　　学生尝试画四边形，教师巡视了解情况，个别指导有困难的学生。　　组织学生交流展示，画图正确的学生给给予表扬鼓励。　　2、教学例2.　　师：仔细观察下面的长方形和正方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2）　　学生进行小组活动，教师巡视了解情况。　　师：把你的发现跟大家说一说吧！　　生1：长方形的对边是相等的。　　生2：正方形的4条边都相等。　　生3：长方形和正方形都有4个直角。　　……　　只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。　　三、 总结提升。　　师：你学会了什么？　　四、课堂作业。　　数一数，图中有几个长方形？　　　　新人教版三年级上册数学《四边形》教学设计板书设计教案　　第七单元 长方形和正方形　　教材分析：　　本单元内容主要是让学生在观察图形、描画图形的活动中，以边数的多少对图形进行分类，知道四边形的形状和名称　　，然后进一步感知长方形和正方形；认识图形的周长，进而掌握长方形和正方形的周长的计算方法。本单元内容是学　　生今后进一步学习图形知识的基础，在整个“图形与几何”知识体系具有重要的纽带作用。　　教学要求：　　1、 通过学习，使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特点，会在方格纸上画长方形和正方形　　。　　2、 使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法，会计算长方形和正方形的周长。　　3、 通过学习，使学生会估计一些物体的长度，并会进行简单的测量计算。　　4、 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的紧密联系。　　第一课时 四边形　　课题 教材第79-82页。 课型 新课　　教学目标 1、直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形的特征，知道它们的角都　　是直角。　　2、通过找一找、围一围、涂一涂、剪一剪等活动，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。　　3、通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。　　教学重点 认识四边形。　　教学难点 长方形和正方形的特征。　　教具准备 课方格纸、直尺。　　教　　学　　过　　程 教　学　设　计 个性化调整或反思　　 一、创设情境，激趣导入。　　师：图形是一个美丽的世界，我们的生活