托班数学优秀教学设计 视觉感官——插座圆柱体.docxVIP

托班数学优秀教学设计 视觉感官——插座圆柱体　　教学活动目的：　　1. 培养幼儿辨别大小的视觉能力。　　2. 培养序列与配对的概念。　　操作方法：　　1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。　　2. 教师拿用具，托盘内放置嵌板，介绍今天的工作名称。　　3. 教师展示工作：　　（1） 用三指捏的方式从左侧的开始一个一个拿出来，放到对应的洞穴前面。　　（2） 三段式教学：将最大的和最小的放到前面，教师命名：这是最大的、这是最小的；请幼儿指一指哪个是最大的，哪个是最小的；教师手指着提问：这是X X,这是X X。将最大的和最小的放回原处。　　（3） 从最大的开始用右手捏住柄，左手食指、中指从前往后划，再用左手食指、中指从左向右划洞口，比较大小，放回洞穴后用食指、中指触摸洞穴划圈。　　　　教学活动目的：　　1. 培养幼儿辨别大小的视觉能力。　　2. 培养序列与配对的概念。　　操作方法：　　1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。　　2. 教师拿用具，托盘内放置嵌板，介绍今天的工作名称。　　3. 教师展示工作：　　（1） 用三指捏的方式从左侧的开始一个一个拿出来，放到对应的洞穴前面。　　（2） 三段式教学：将最大的和最小的放到前面，教师命名：这是最大的、这是最小的；请幼儿指一指哪个是最大的，哪个是最小的；教师手指着提问：这是X X,这是X X。将最大的和最小的放回原处。　　（3） 从最大的开始用右手捏住柄，左手食指、中指从前往后划，再用左手食指、中指从左向右划洞口，比较大小，放回洞穴后用食指、中指触摸洞穴划圈。　　　　教学活动目的：　　1. 培养幼儿辨别大小的视觉能力。　　2. 培养序列与配对的概念。　　操作方法：　　1. 教师介绍工作区域，取铺工作毯、工作卡。　　2. 教师拿用具，托盘内放置嵌板，介绍今天的工作名称。　　3. 教师展示工作：　　（1） 用三指捏的方式从左侧的开始一个一个拿出来，放到对应的洞穴前面。　　（2） 三段式教学：将最大的和最小的放到前面，教师命名：这是最大的、这是最小的；请幼儿指一指哪个是最大的，哪个是最小的；教师手指着提问：这是X X,这是X X。将最大的和最小的放回原处。　　（3） 从最大的开始用右手捏住柄，左手食指、中指从前往后划，再用左手食指、中指从左向右划洞口，比较大小，放回洞穴后用食指、中指触摸洞穴划圈。